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我是生活小达人（说课稿）-2023-2024学年三年级综合实践活动上册全国通用

主备人

备课成员

教学内容

《我是生活小达人（说课稿）-2023-2024学年三年级综合实践活动上册全国通用》

本节课选自三年级综合实践活动上册第三章《我是生活小达人》，主要包括以下内容：学习整理书包、书桌和衣物，培养良好的生活自理能力。具体内容包括：

1.学习整理书包，包括如何将书本、文具等物品整齐地放入书包，以及如何快速找到需要的物品。

2.学习整理书桌，包括清理桌面、归类摆放学习用品，保持书桌整洁有序。

3.学习整理衣物，包括叠衣服、挂衣服和折叠被褥，使卧室更加整洁美观。

4.通过小组讨论和实践活动，培养学生的团队协作能力和生活自理能力。

核心素养目标

1.培养学生的生活自理能力，使其能够独立完成日常生活事务，如整理书包、书桌和衣物。

2.增强学生的实践操作能力，通过动手实践，提高解决问题的能力和创新能力。

3.培养学生的自我管理意识，使其养成良好的生活习惯，为未来的学习和生活打下坚实基础。

4.培养学生的团队协作精神，通过小组合作完成任务，提升沟通协调能力和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握以下核心内容：

-整理书包的技巧：如何合理规划书包内部空间，将书本、文具等物品分类存放，以便快速找到所需物品。例如，将常用书本放在书包最外侧的口袋，不常用的放在内侧，以减少翻找时间。

-整理书桌的方法：如何清理桌面，保持书桌整洁，以及如何归类摆放学习用品，如将文具盒放在书桌的一角，书籍按照使用频率摆放等。

-整理衣物的步骤：如何叠衣服、挂衣服和折叠被褥，例如，教授学生正确的叠衣方法，使其衣物整齐有序，方便存放和取用。

2.教学难点

本节课的教学难点包括以下内容，需要教师采取有效方法帮助学生理解和掌握：

-书包整理的细节处理：学生可能难以把握如何合理分配书包空间，教师可以示范并引导学生通过实际操作来体验，如使用分隔袋、小盒子等辅助工具。

-书桌整理的习惯养成：学生可能不习惯定期清理书桌，教师需要强调整理书桌的重要性，并通过定期的检查和反馈，帮助学生形成良好习惯。

-衣物整理的技巧掌握：学生可能不熟悉衣物的正确叠放方法，教师可以通过分步骤的示范和指导，让学生亲手尝试，同时提供正误对比，帮助学生掌握正确的方法。例如，教授如何正确折叠裤子，使其不会产生皱褶。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解整理书包、书桌和衣物的正确步骤，同时现场示范，确保学生能够直观地理解操作过程。

2.设计互动性强的教学活动，如小组讨论和角色扮演，让学生在模拟情境中练习整理技巧，增强实践操作能力。

3.利用多媒体教学资源，如视频教程和动画演示，帮助学生形象化地学习整理方法，提高学习效率。

4.安排学生在课堂上进行实际操作，通过动手实践，巩固所学知识，教师及时给予反馈和指导，确保学生掌握正确的方法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习视频和指导文档，要求学生预习整理书包、书桌和衣物的基本方法。

-设计预习问题：提出如“如何高效利用书包空间？”、“书桌整理的步骤有哪些？”等探究性问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过线上平台查看学生提交的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读文档，初步了解整理技巧。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习积极性。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示杂乱的书包、书桌图片，引出整理的重要性。

-讲解知识点：详细讲解整理书包、书桌和衣物的步骤和技巧，如书包内物品的分类存放。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟整理过程，让学生在实践中学习。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别指导或集中解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对整理方法进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组内分工合作，实际操作整理书包、书桌和衣物。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，提出疑问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解整理技巧，确保学生理解。

-实践活动法：通过实际操作，巩固所学知识。

-合作学习法：培养团队合作，提高沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生回家后