Unit3 What do we look like Period 2（说课稿）-2024-2025学年沪教版（2024）英语三年级上册.docx

Unit3WhatdowelooklikePeriod2（说课稿）-2024-2025学年沪教版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过学习Unit3Whatdowelooklike，让学生掌握描述人物外貌的词汇和句型，提高学生的口语表达能力。通过互动游戏和情景对话，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和合作精神。同时，结合课本内容，拓展学生的文化视野，增强学生的跨文化交际能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过描述人物外貌的词汇和句型学习，学生能够提高语言表达能力，增强文化意识，学会从不同角度观察和思考，同时通过小组活动和合作学习，提升自主学习能力和团队合作精神。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.描述人物外貌的词汇和句型：如big,small,tall,short,fat,thin,have...eyes,have...hair等。

2.情景对话的运用：学生在实际生活中运用所学词汇和句型进行简单对话。

难点：

1.词汇的灵活运用：学生能够正确运用所学词汇描述人物外貌。

2.情景对话的流畅性：学生在模拟情景中能够自然、流畅地进行对话。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、实物等直观教具展示词汇，帮助学生建立词汇与形象的直接联系。

2.设计游戏和角色扮演活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习词汇和句型。

3.提供情景模拟，引导学生逐步提高对话的流畅性，鼓励学生大胆开口说英语。

4.分层次布置作业，针对不同学生的需求提供个性化的学习支持。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如沪教版三年级上册英语课本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如人物面部特征的图片，以及相关的视频片段，用于展示词汇和句型的实际运用。

3.教学工具：使用PPT展示教学内容，包括词汇卡片、句型模板等，帮助学生记忆和练习。

4.教室布置：创建一个互动式学习环境，包括分组讨论区，以便学生进行小组活动和角色扮演。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一些学生熟悉的人物图片，如家庭成员、朋友或名人，引导学生思考并回答问题：“Whatdotheylooklike?”

-学生分享他们对这些人物外貌的认识，教师引导引入新词汇和句型。

-教师简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示本节课的词汇和句型，如“big”,“small”,“tall”,“short”,“fat”,“thin”,“have...eyes”,“have...hair”等。

-教师通过示范句子，如“Ihavebigeyes.”，引导学生跟读和模仿。

-教师组织学生进行小组练习，让学生用新学的词汇和句型描述图片中的人物。

-教师通过角色扮演，让学生在模拟情景中运用所学词汇和句型进行对话。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一个简单的游戏，如“SimonSays”，让学生在游戏中练习描述人物外貌的词汇和句型。

-学生分组进行“找朋友”活动，每组需要描述一个人物，其他组员根据描述来猜测是谁。

-教师提供一些情境，让学生运用所学知识进行即兴对话。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课学到的词汇和句型，并让学生用这些词汇和句型进行简单的自我介绍。

-教师总结本节课的重点，强调词汇和句型的正确使用。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生回家后用新学的词汇和句型描述家庭成员或朋友的外貌。

-教师提醒学生注意书写规范，并鼓励家长参与监督和反馈。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-人物外貌描述的英语歌曲：选择一些简单的英文歌曲，如“Head,Shoulders,KneesandToes”，通过歌曲的旋律和歌词，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学词汇。

-英语绘本：推荐一些以人物外貌为主题的英语绘本，如《TheDaytheCrayonsQuit》，通过绘本故事，让学生在阅读中学习新的词汇和表达方式。

-在线英语游戏：利用在线平台提供的英语游戏，如“SimonSays”或“MemoryMatch”，让学生在游戏中巩固词汇和句型。

2.拓展建议：

-家庭作业：鼓励学生在家里与家人一起用英语描述彼此的外貌，如“Dadhasshorthair.”或“Momhasabigsmile.”，增强语言的实际运用。

-角色扮演：设计一个家庭聚会场景，让学生扮演