Unit 6 At one with nature Starting out Understanding ideas 说课稿 -2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册.docx

Unit6AtonewithnatureStartingoutUnderstandingideas说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

一、教材分析

本节课是2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册Unit6Atonewithnature中的StartingoutUnderstandingideas部分。本单元主题为“与自然和谐共生”，旨在帮助学生了解自然与人类的关系，提高他们的环保意识。Startingout部分通过引入话题，激发学生的兴趣；Understandingideas部分则是对课文内容的理解与分析，要求学生掌握文章的主旨大意，理解作者的观点和态度。本节课内容与课本紧密相关，旨在培养学生的阅读理解能力和思维品质，符合教学实际和学生认知水平。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标包括：1.语言能力：通过阅读课文，学生能够理解并运用与自然和谐共生相关的词汇和句型，提升语言理解和表达的能力。2.思维品质：学生能够分析课文中的观点和论据，培养批判性思维和逻辑推理能力。3.文化意识：学生将了解自然保护的重要性，增强对环境保护的跨文化理解。4.学习能力：学生通过自主学习和合作探讨，提高信息检索、整合和输出的能力。这些目标旨在培养学生全面的语言运用能力和综合素质，符合新课程改革的要求。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇和短语：如“harmonywithnature”、“ecologicalbalance”、“sustainabledevelopment”等，这些词汇是理解课文内容的关键，也是学生需要在口语和写作中能够准确使用的表达。

-阅读理解技巧：指导学生如何通过标题、首段和尾段来预测和概括文章大意，以及如何通过关键词和上下文来推断词义。

-文章结构分析：让学生识别课文中的主题句和支持句，理解文章的论证结构，从而更好地理解作者的观点。

2.教学难点

-长难句理解：课文中的某些句子结构复杂，学生可能难以理解其含义。例如，包含多个从句的复合句，需要教师通过拆分句子结构，帮助学生理解每个部分的功能和含义。

-批判性思维：学生可能不习惯于分析作者的观点和证据的有效性，需要教师引导他们如何从不同角度审视问题，提出自己的见解。

-环保意识的跨文化理解：学生可能对环保的概念有基本的了解，但对于不同文化背景下环保行动的差异和相似之处可能缺乏认识，需要教师通过实例和讨论来帮助学生建立跨文化的视角。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备外研版高中英语必修第一册教材，以便于学生跟随课堂进度学习和复习。

2.辅助材料：准备与自然和谐共生主题相关的图片、图表，以及涉及环保问题的短视频，用于激发学生兴趣和辅助理解课文内容。

3.教学工具：准备投影仪和电脑，用于展示PPT和多媒体资源，以及白板和markers用于板书和强调重点。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生分组活动和互动交流，同时确保教室环境整洁、安静，有利于学习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括课文预习内容和相关背景资料，要求学生预习并掌握基本概念。

-设计预习问题：设计问题如“课文中的环保措施有哪些？”和“你认为如何实现人与自然的和谐共生？”以引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文和背景资料，理解环保的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和解决问题。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示自然风光的短视频，引出环保主题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的环保措施和相关术语，如“sustainabledevelopment”。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何实现人与自然的和谐共生。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，如“为什么保护生物多样性很重要？”

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题积极思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的见解。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解环保措施和相关术语。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。