第一单元《1~5的认识》（说课稿）-2024-2025学年人教版（2024）数学一年级上册.docx

第一单元《1~5的认识》（说课稿）-2024-2025学年人教版（2024）数学一年级上册

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教学内容

《1~5的认识》是2024-2025学年人教版数学一年级上册第一单元的教学内容。本节课主要围绕数字1至5的基本概念、数的顺序、数的书写以及简单的数的运算进行教学。具体内容包括：

1.数字1至5的读写和认识；

2.数字1至5的大小比较；

3.数字1至5的加减运算；

4.数字1至5的书写规范；

5.通过实例和练习，培养学生的数感和数学思维能力。

核心素养目标

1.数感与符号意识：培养学生对数字1至5的直观感知，能够正确读写和比较这些数字，形成良好的数感基础。

2.逻辑推理能力：通过数字的大小比较和简单的加减运算，发展学生的逻辑思维和推理能力。

3.数学建模能力：引导学生运用数字1至5解决实际问题，初步建立数学模型，培养解决实际问题的能力。

4.数据分析观念：在练习中，培养学生观察、分析数据的能力，为后续学习数据统计打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握数字1至5的读写和书写规范，能够正确表达和书写这些数字。

②培养学生比较数字大小和进行简单加减运算的能力，形成基本的数学概念和运算技能。

③通过实例和练习，使学生能够运用所学知识解决实际问题，提高数学应用能力。

2.教学难点

①引导学生建立正确的数概念，特别是数字1至5的顺序和大小关系，防止学生混淆。

②培养学生在实际情境中运用数字进行加减运算的能力，尤其是对运算规则的掌握和运算结果的判断。

③帮助学生理解加减运算的实际意义，将抽象的数学知识与生活实际相结合，提高学生的数学理解力。

教学资源

1.硬件资源：电子白板、计算机、投影仪。

2.软件资源：数学教学软件、PPT教学课件。

3.课程平台：学校教学管理系统。

4.信息化资源：数学教育资源库、在线教学视频。

5.教学手段：实物模型、数字卡片、练习册。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些生活中常见的物品，如苹果、橘子等，让学生数一数，引发学生对数字的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾幼儿园时学习的数字1至5，以及如何用手指表示这些数字。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解数字1至5的读写、书写规范，以及数字的大小比较和简单的加减运算。

-举例说明：通过展示具体的物品或图片，如小猫钓鱼的情境，帮助学生理解数字1至5的大小关系和加减运算。

-互动探究：将学生分成小组，让他们通过讨论、实物操作等方式，探究数字1至5的大小关系和加减运算规律。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生拿出数字卡片，进行数字1至5的读写和书写练习，以及简单的加减运算练习。

-教师指导：在学生练习过程中，及时给予指导和帮助，纠正学生的错误，鼓励他们克服困难。

4.课堂总结（约10分钟）

-回顾本节课所学内容，让学生用自己的话总结数字1至5的认识，以及加减运算的方法。

-强调数字1至5在生活中的应用，让学生认识到数学与生活的紧密联系。

5.作业布置（约10分钟）

-布置数字1至5的读写、书写和加减运算练习题，要求学生在课后完成。

-鼓励学生将所学的数字1至5应用到生活中，如数一数家中的物品、进行简单的购物计算等。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

-设计一些有趣的数学游戏，如数字接龙、数学猜谜等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

-邀请家长参与课堂，与孩子一起完成数学任务，增进亲子关系，同时让家长了解孩子的学习情况。

7.课后反馈（约5分钟，可选）

-在下节课开始时，询问学生课后作业的完成情况，以及他们在生活中应用数字1至5的体验。

-针对学生的反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。

学生学习效果

在完成《1~5的认识》这一单元的学习后，学生应当展现出以下几方面的学习效果：

1.学生能够正确读写数字1至5，掌握这些数字的基本书写规范，能够在练习本上独立书写，字迹工整。

2.学生能够理解数字1至5的大小顺序，能够通过观察和操作，正确比较这些数字的大小，并在日常生活中应用这一概念。

3.学生能够进行简单的加减运算，如1+1、2+2等，并能够理解加减运算的实际意义，例如，通过分配物品来理解加法和通过移除物品来理解减法。

4.学生在数学活动中表现出积极的参与态度，能够在小组讨论中贡献自己的想法，通过合作解决问题。

5.学生能够将所学的数学知识应用到实际情境中，如在家庭购物时帮助家长计算物品的数量，或者在游戏中使用数学策略。

6.学生的数感和符号意识得到增强，能够更好地理解数字与数量之间的关系，以及数学符号的意义。

7.学生通过解决数学问题的过程，培养了逻辑