生 日（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版.docx

生日（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容为2023-2024学年四年级下册数学北师大版教材第二章《生日》的相关内容。主要包括以下几个部分：

1.了解年、月、日的时间单位及相互关系。

2.学习闰年和平年的概念，并能区分它们之间的差异。

3.掌握日期的读写方法，能够正确书写日期。

4.学习用日历计算时间间隔，解决生活中的实际问题。

5.培养学生对时间单位的认识和运用，提高时间管理能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和数据分析能力。通过学习年、月、日的时间单位及相互关系，学生能够抽象出时间的基本结构，发展数学抽象素养。在区分闰年和平年的过程中，学生将运用逻辑推理判断不同年份的特点，提升逻辑推理素养。通过书写日期和计算时间间隔，学生将实际问题转化为数学模型，锻炼数学建模能力。同时，在解决生活中的时间问题时，学生将学会收集和处理数据，提高数据分析素养，为未来的学习和生活打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握年、月、日这三个时间单位的概念及其相互关系，能够正确识别和运用。

②引导学生理解并记忆闰年和平年的判断方法，以及它们在日历中的具体表现。

③培养学生正确书写日期的习惯，以及使用日历计算时间间隔的能力。

2.教学难点

①帮助学生理解并内化闰年和平年的概念，特别是对四年一闰、百年不闰、四百年再闰的规律进行准确把握。

②引导学生灵活运用日历进行时间计算，特别是在涉及跨年、跨月的情况下，如何正确计算日期间隔。

③培养学生在实际问题中发现和提出数学问题的能力，将生活情境中的时间问题转化为数学问题进行解决。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年四年级下册数学北师大版教材。

2.辅助材料：准备相关的教学PPT、日历模板、时间单位转换表等电子文档。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室环境布置为便于小组讨论和分享的格局，准备白板和足够的书写工具。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时间单位年、月、日的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道年、月、日是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于年、月、日的图片或视频片段，让学生初步感受时间单位的重要性。

简短介绍年、月、日的基本概念和它们在时间体系中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.时间单位基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解年、月、日的基本概念、组成部分和相互关系。

过程：

讲解年、月、日的定义，包括它们在时间单位体系中的位置和作用。

详细介绍年、月、日的组成部分或功能，使用日历图表帮助学生理解它们之间的关系。

3.时间单位案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解年、月、日的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的关于年、月、日的案例进行分析，如闰年的判断、日期的计算等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解年、月、日的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用年、月、日解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论年、月、日在时间管理中的重要性，并提出改进时间管理的方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与年、月、日相关的主题进行深入讨论，如闰年的计算方法、日期的转换等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对年、月、日的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调年、月、日的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括年、月、日的基本概念、案例分析等。

强调年、月、日在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用时间单位。

布置课后作业：让学生观察并记录一周内的日期变化，分析年、月、日在时间管理中的应用。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学生对年、月、日的理解和应用能力。

过程：

布置一道关于年、月、日的计算题，要求学生独立完成。

鼓励学生在家中尝试制作一份个人时间管理表，记录每天的活动和时间分配。

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.知