《家乡物产—青梅》（说课稿）浙教版四年级下册综合实践活动.docx

《家乡物产—青梅》（说课稿）浙教版四年级下册综合实践活动

主备人

备课成员

设计思路

本课《家乡物产—青梅》是浙教版四年级下册综合实践活动的一部分，旨在引导学生了解家乡青梅的特点和用途，培养学生对家乡文化的热爱和探究精神。设计思路围绕“认识青梅、了解青梅、喜爱青梅”三个环节展开，通过实地考察、小组合作、交流分享等方式，让学生在实践中学习，提升综合素养。

核心素养目标

1.培养学生观察、思考和表达的能力，通过观察青梅的外观和了解其特点，提升学生的观察能力和科学思维。

2.增强学生合作意识和团队精神，通过小组活动，让学生学会分工合作，共同完成任务。

3.提升学生文化自信和家乡情怀，通过了解家乡物产，激发学生对家乡文化的兴趣和自豪感。

4.培养学生动手实践能力，通过采集青梅和制作青梅制品等活动，让学生在实践中学习和成长。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解青梅的生长环境和特点，这是学生了解家乡物产的基础。

2.掌握青梅的用途和制作方法，培养学生对家乡文化的认识。

难点：

1.学生对青梅的认识可能有限，难以全面了解其特点和用途。

2.小组合作中，如何有效分配任务和协调成员间的合作。

解决办法：

1.通过实地考察和图片展示，让学生直观了解青梅的生长环境和特点。

2.邀请当地青梅种植户或加工者进行讲解，丰富学生对青梅的认识。

3.设计小组合作任务，明确分工，提供合作技巧指导，如讨论、记录、分享等，帮助学生有效合作。

4.通过角色扮演、制作青梅制品等活动，激发学生的学习兴趣，突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、数码相机、录音设备

-课程平台：浙教版四年级下册综合实践活动教材

-信息化资源：青梅生长环境视频、青梅加工工艺图片、青梅文化介绍文档

-教学手段：实地考察、小组讨论、角色扮演、手工制作、多媒体展示

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.播放家乡风光短片，引导学生关注家乡的物产丰富。

2.提问：“你们知道家乡有哪些物产吗？”

3.学生分享，教师总结并引出本课主题“家乡物产—青梅”。

讲授新课（20分钟）

1.讲解青梅的生长环境和特点，用时5分钟。

-展示青梅生长环境图片，引导学生观察和描述。

-介绍青梅的生长周期和生长条件。

2.讲解青梅的用途和制作方法，用时5分钟。

-通过多媒体展示青梅的多种用途，如青梅酒、青梅干等。

-讲解青梅的加工方法，如青梅酒的制作过程。

3.讲解青梅文化，用时5分钟。

-介绍青梅在我国的传统文化中的地位和寓意。

-分享青梅相关的民间故事和传说。

巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：讨论青梅在生活中的应用，用时5分钟。

-学生分组讨论，教师巡视指导。

2.制作青梅制品：动手实践，用时5分钟。

-学生根据所学知识，尝试制作简单的青梅制品。

课堂提问（10分钟）

1.提问：“你们觉得青梅有什么特点和用途？”

2.学生回答，教师点评并总结。

3.提问：“你们认为青梅文化对我们有什么意义？”

4.学生回答，教师总结并强调青梅文化的传承。

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“青梅在哪些方面体现了家乡的特色？”

2.学生回答，教师点评并补充。

3.教师提问：“你们认为如何保护和传承青梅文化？”

4.学生回答，教师总结并给出建议。

核心素养拓展（10分钟）

1.引导学生思考：如何利用家乡的青梅资源，推动当地经济发展？

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

3.学生分享讨论结果，教师点评并总结。

1.教师总结本节课的学习内容，强调青梅的重要性和文化价值。

2.学生分享学习心得，教师点评并给予鼓励。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课环节（20分钟）

-青梅的生长环境和特点（5分钟）

-青梅的用途和制作方法（5分钟）

-青梅文化（5分钟）

3.巩固练习环节（10分钟）

4.课堂提问环节（10分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.核心素养拓展环节（10分钟）

7.总结与反思环节（5分钟）

总计用时：45分钟。

学生学习效果

一、知识掌握方面

1.学生能够准确描述青梅的生长环境和特点，如生长周期、生长条件等。

2.学生了解青梅的多种用途，包括食品、药品、工艺品等。

3.学生掌握青梅的加工方法，如青梅酒、青梅干等。

4.学生了解青梅在我国的传统文化中的地位和寓意。

二、能力提升方面

1.观察能力：通过观察青梅的生长环境和特点，学生的观察能力得到提升。

2.实践能力：学生在制作青梅制品的过程中，动手实践能力得到锻炼。

3.合作能力：在小组