第三课 领会科学思维 说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.docxVIP

第三课领会科学思维说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

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教材分析

“第三课领会科学思维说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维”本节课旨在让学生理解科学思维的含义、特点及其在认识世界和改造世界中的重要作用。教材通过具体的实例和深入浅出的讲解，帮助学生掌握科学思维的基本方法，培养和提高学生的逻辑思维能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。本节课内容与高中学生的认知水平紧密相连，注重理论与实践相结合，以培养学生的创新精神和实践能力为核心。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生理性思维、批判性思维和创新思维。通过学习本课，学生将能够理解科学思维的基本概念和方法，提升逻辑推理和分析问题的能力，形成批判性思考的习惯，并能够运用科学思维解决实际问题，培养创新意识和创新能力。这些素养目标的实现，有助于学生在面对复杂问题时，能够科学、理性地进行分析和决策，为终身学习和未来社会发展奠定坚实基础。

学情分析

本节课面对的是高中阶段的学生，他们在知识方面已经具备了一定的逻辑思维基础，能够理解基本的科学概念和方法。然而，在能力方面，学生的逻辑推理、批判性思维和创新思维能力还有待提高。在素质方面，学生具备一定的自主学习能力和合作精神，但个别学生在面对复杂问题时，可能缺乏耐心和毅力。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵循课堂纪律，积极参与讨论和互动。但也有部分学生可能对政治课程兴趣不高，课堂参与度较低。针对这一情况，本节课的教学设计需充分考虑学生的兴趣点，激发他们的学习热情。

此外，学生在课程学习过程中，可能存在对科学思维的理解不深刻、运用不熟练等问题。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们逐步形成科学思维的习惯，提高解决问题的能力。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

2.软件资源：MicrosoftOffice（Word、PowerPoint）、教学课件

3.课程平台：学校教学管理系统、在线课程平台

4.信息化资源：网络教育资源、电子图书

5.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂提问、角色扮演

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括关于科学思维的PPT和相关的案例研究文档，要求学生预习科学思维的基本概念及其在生活中的应用。

设计预习问题：设计如“科学思维与传统思维的区别是什么？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解科学思维的定义和特点。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过在线平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源的发布和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个生活中的实例，如“天气预报的准确性”，引出科学思维的重要性。

讲解知识点：讲解科学思维的要素，如观察、假设、验证等，并举例说明。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何运用科学思维解决具体问题。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，尝试运用科学思维解决问题。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解科学思维的基本概念。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用科学思维。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于科学思维的应用作业，如分析一篇科普文章中的科学思维运用。

提供拓展资源：提供相关的书籍和在线资源，帮助学生更深入地了解科学思维。

反馈作业情况：批改作业，给出反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，运用科学思维分析文章。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结科学思维的应用体会。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养自主学习能力。

反思总结法：引导学生通过反思总结，提升自己的科学思维能力。

本节课的重难点在于让学生理解科学思维的概念，并能够将其应用到实际问题中。通过预习、课堂讨论和课后拓展，学生能够逐步掌握科学思维的方法，并能够运用到日常生活和学习中。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）书籍资源：《科学思维与科学方法》、《逻辑思维训练》、《批判性思维》等书籍