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- 约3.94千字
- 约 4页
- 2025-01-30 发布于河北
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第6单元大单元说课稿(Word说课稿)新教材2024-2025学年九年级化学上册同步备课(人教版2024)
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课是九年级化学上册新教材2024-2025学年第六单元的内容,主要涉及金属的化学性质和合金。具体内容包括金属的活泼性、金属与酸反应、金属与盐反应以及合金的性质和应用。通过学习,学生将掌握金属的化学性质及其在生活中的应用,提高学生的实验操作能力和化学思维能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的科学探究能力、化学实验操作技能和科学态度与价值观。学生将通过实验探究金属的化学性质,提升观察、分析、推理和实验设计的能力。同时,通过学习金属在生活中的应用,增强学生对化学与生活、化学与社会之间关系的认识,培养环保意识和可持续发展观念。
重点难点及解决办法
重点:金属的化学性质,特别是金属与酸和盐的反应规律。
难点:金属活动性顺序的理解与应用,以及合金性质的探究。
解决办法:
1.重点:通过对比实验,让学生观察金属与酸反应的现象,引导学生总结出金属与酸反应的规律,强调金属活动性顺序在反应中的关键作用。
2.难点:利用多媒体展示金属活动性顺序的实验结果,结合实际案例,帮助学生理解金属活动性顺序,并通过小组讨论和合作实验,让学生亲自操作验证规律,加深理解。同时,通过设计变式题目,引导学生灵活运用金属活动性顺序解决实际问题。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生拥有人教版2024-2025学年九年级化学上册教材。
2.辅助材料:准备金属活动性顺序表、金属与酸反应的图片、合金性质的图表等。
3.实验器材:实验台、试管、镊子、金属片(铁、锌、铜等)、稀盐酸、硫酸铜溶液等。
4.教室布置:设置分组讨论区,布置实验操作台,确保安全标识清晰可见。
教学过程设计
(一)导入环节(5分钟)
1.创设情境:展示生活中常见的金属制品图片,如不锈钢餐具、铝合金门窗等,提问学生:“你们知道这些金属制品是如何制成的吗?它们有什么特殊的性质?”
2.提出问题:引导学生思考金属在日常生活中的应用,激发学生对金属化学性质的好奇心。
(二)讲授新课(25分钟)
1.金属的化学性质
-讲解金属活动性顺序,介绍金属与酸反应的规律,用时5分钟。
-通过实验展示铁、锌、铜等金属与盐酸反应的现象,引导学生观察并总结反应规律,用时10分钟。
-小组讨论:让学生根据金属活动性顺序,预测不同金属与盐酸的反应情况,用时5分钟。
2.金属与盐反应
-讲解金属与盐反应的规律,用时5分钟。
-通过实验展示铁与硫酸铜溶液反应的现象,引导学生观察并总结反应规律,用时10分钟。
-小组讨论:让学生根据金属活动性顺序,预测不同金属与硫酸铜溶液的反应情况,用时5分钟。
3.合金性质
-讲解合金的性质,用时5分钟。
-通过展示合金制品图片,引导学生了解合金在生活中的应用,用时5分钟。
(三)巩固练习(15分钟)
1.课堂练习:让学生完成教材中的相关练习题,巩固所学知识,用时10分钟。
2.小组讨论:让学生根据所学知识,讨论金属在生活中的应用,用时5分钟。
(四)课堂提问(5分钟)
1.提问学生:金属活动性顺序在金属与酸、盐反应中有什么作用?
2.提问学生:合金的性质有哪些?它们在生活中的应用有哪些?
(五)师生互动环节(5分钟)
1.教师提问:金属与酸、盐反应的实验过程中,需要注意哪些安全问题?
2.学生回答:实验过程中需要注意穿戴实验服、佩戴护目镜、远离实验台边缘等。
3.教师总结:强调实验安全的重要性,提醒学生在实验过程中要严格遵守安全操作规程。
(六)核心素养拓展(5分钟)
1.教师提问:如何将所学知识应用于解决实际问题?
2.学生回答:通过金属活动性顺序,我们可以预测金属在化学反应中的表现,从而选择合适的金属进行工业生产或日常生活应用。
3.教师总结:培养学生在化学知识的基础上,学会运用所学知识解决实际问题的能力。
教学过程流程环节:
1.导入环节:5分钟
2.讲授新课:25分钟
-金属的化学性质:10分钟
-金属与盐反应:10分钟
-合金性质:5分钟
3.巩固练习:15分钟
4.课堂提问:5分钟
5.师生互动环节:5分钟
6.核心素养拓展:5分钟
总计用时:45分钟
教学资源拓展
一、拓展资源
1.金属的发现与利用:介绍人类历史上金属的发现和利用过程,从石器时代到现代金属合金的广泛应用,让学生了解金属在人类文明发展中的重要作用。
2.金属的提炼与加工:探讨金属提炼的基本原理和方法,包括火法炼金、电解法等,以及金属加工技术,如铸造、锻造、轧制等。
3.金属的腐蚀与防护:介绍金属腐蚀的类型、原因和防护措施,如防锈涂料、阴极保护等,让学生了解金属在日常
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