Unit 5 Music Discovering useful structures 说课稿 -2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册.docxVIP

Unit5MusicDiscoveringusefulstructures说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版高中英语必修第二册Unit5Music中的Discoveringusefulstructures部分。本节课将重点学习情态动词“can”和“could”的用法，以及它们在表达可能性、能力、请求和许可等方面的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过情态动词，如“can”和“could”的基本用法。本节课将在此基础上进一步拓展，让学生能够更准确地运用这些情态动词进行表达。同时，本节课的内容与Unit5Music的主题密切相关，有助于学生在实际语境中运用所学知识。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习Discoveringusefulstructures，学生将能够熟练运用情态动词“can”和“could”表达可能性、能力、请求和许可，提高语言输出的准确性和流畅性。同时，结合Unit5Music的主题，学生将增强对音乐文化的认识，提升跨文化交际能力。在思维品质方面，学生将通过分析歌曲中的情感和观点，培养批判性思维和创造性思维，为今后的学习和生活打下坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了情态动词“can”和“could”的基本用法，了解它们在表达能力、请求和许可等方面的简单应用。此外，学生已经接触过Unit5Music的主题，对音乐有一定的了解。

2.学生对音乐充满兴趣，这有助于激发他们对本节课的学习热情。在能力方面，学生具备一定的英语基础，能够进行基本的听、说、读、写活动。在学习风格上，学生喜欢互动和参与性强的课堂氛围，对实践性强的任务更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对情态动词“can”和“could”的高级用法理解不深，难以准确运用；

-在实际语境中，对于表达可能性、请求和许可的情境把握不准，导致语言输出不够自然；

-对于音乐文化的认识和理解可能存在局限性，影响其在跨文化交际中的表现；

-在分析和评价歌曲中的情感和观点时，可能缺乏批判性思维和创造性思维。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解情态动词“can”和“could”的用法，结合具体例句，帮助学生理解和掌握；

2.任务型教学法：设计各种实际语境，让学生运用所学知识完成任务，提高其语言运用能力；

3.小组讨论法：鼓励学生在小组内讨论和分析歌曲中的情感和观点，培养其合作和批判性思维能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示关键知识点和例句，增加课堂互动性和趣味性；

2.教学软件：利用教学软件进行在线测试，及时了解学生对知识点的掌握情况；

3.音乐播放：播放与课程相关的音乐片段，让学生在真实语境中感受和运用所学知识。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对情态动词“can”和“could”用法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在日常生活中是如何表达自己的能力和可能性？有没有用过‘can’和‘could’？”

-展示一些关于情态动词“can”和“could”用法的实际例句，让学生初步感受其在不同语境中的应用。

-简短介绍本节课的学习目标，即深入学习情态动词“can”和“could”的用法，并能够在实际语境中准确运用。

2.情态动词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解情态动词“can”和“could”的基本概念、组成部分和用法。

过程：

-讲解情态动词“can”和“could”的定义，包括它们在表达可能性、能力、请求和许可等方面的应用。

-使用PPT展示情态动词“can”和“could”的表格，详细解释它们在不同语境中的用法。

-通过例句和实际对话，让学生更好地理解情态动词“can”和“could”在实际交流中的运用。

3.情态动词案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解情态动词“can”和“could”的用法和重要性。

过程：

-选择几个典型的情态动词“can”和“could”使用的案例，如请求帮助、表达可能性等。

-详细介绍每个案例的背景和情境，让学生全面了解情态动词在不同场景下的应用。

-引导学生思考这些案例在实际生活和学习中的应用，讨论如何在不同情境下正确使用情态动词。

-小组讨论：让学生分组讨论情态动词“can”和“could”的其他可能用法，并提出创新性的语言表达方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解