浙江省温岭市新河镇长屿中学人教版七年级历史与社会下册说课稿：6.2.1 水乡孕育的城镇.docxVIP

浙江省温岭市新河镇长屿中学人教版七年级历史与社会下册说课稿：6.2.1水乡孕育的城镇

主备人

备课成员

设计思路

本节课以人教版七年级历史与社会下册6.2.1“水乡孕育的城镇”为教学内容，设计思路如下：首先通过图片导入，引导学生关注浙江省水乡的地理特色，激发学生兴趣；接着结合教材，详细讲解水乡城镇的形成与发展，以及其独特的地域文化；然后通过案例分析，让学生了解水乡城镇在经济、文化、旅游等方面的价值；最后进行课堂小结，强调保护水乡城镇的重要性，培养学生的环保意识和家乡情怀。整个教学过程注重培养学生的实践能力和创新思维，使学生在掌握知识的同时，能够更好地理解和关爱自己的家乡。

核心素养目标

1.地理实践素养：通过探究水乡城镇的形成与发展，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

2.地域文化认同：引导学生了解并传承水乡文化，增强对家乡文化的认同感和自豪感。

3.环保意识：培养学生保护水乡城镇环境、合理利用资源的意识，促进可持续发展观念的形成。

学情分析

本节课面对的是七年级学生，他们已经具备了一定的地理知识基础，能够通过观察和描述地理现象来理解地理概念。在知识层面，学生对地理的基本概念和原理有初步了解，但尚未形成系统的地理思维。在能力层面，学生具备基本的观察、分析和表达能力，但需要进一步培养他们的地理实践能力和创新思维。

在素质方面，学生具备一定的好奇心和探究精神，愿意主动参与课堂活动，但注意力集中时间有限，需要教师通过生动有趣的教学方式来吸引他们的兴趣。行为习惯方面，学生可能存在一些学习上的拖延和依赖现象，需要教师引导他们养成良好的学习习惯，如及时复习、主动思考等。

对于本课程的学习，学生的兴趣和好奇心将有助于他们更好地理解和吸收知识，但同时也可能因为对水乡城镇的陌生而影响学习效果。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采取多样化的教学策略，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动讲述水乡城镇的历史与发展，引导学生理解其地理和文化特点。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨水乡城镇对当地社会经济发展的影响。

3.案例分析：分析具体的水乡城镇案例，让学生结合实际深入了解其特色和价值。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示水乡城镇的图片和视频，增强学生的直观感受。

2.地图工具：利用地理地图，帮助学生理解水乡城镇的空间分布和地理环境。

3.教学软件：运用互动式教学软件，提高学生参与度和自主学习能力。

教学过程

一、导入新课

1.我首先通过展示一组浙江省水乡的美景图片，引导学生观察并思考：“你们知道这是什么地方吗？这里的城镇有什么特别之处？”

2.学生观察图片，自由发言，我根据学生的回答进行引导和总结，引出本节课的主题：“今天我们将学习6.2.1节内容——水乡孕育的城镇。”

二、自主学习

1.我请学生打开教材，自主阅读“水乡孕育的城镇”一节，并勾画出自己认为重要的信息。

2.学生阅读教材，我巡回指导，解答学生的疑问，鼓励学生积极思考。

3.学生分享自己的阅读心得，我进行点评和总结，强调水乡城镇的形成与发展、地域文化特点等关键信息。

三、课堂讲解

1.我以讲解的方式，详细阐述水乡城镇的形成原因，包括地理环境、历史背景等方面。

-我提问：“为什么水乡会孕育出这样的城镇？”引导学生从地理环境的角度思考。

-学生回答后，我进行总结并讲解水乡城镇的形成过程。

2.我接着讲解水乡城镇的地域文化特点，包括建筑风格、生活方式等。

-我展示一些水乡城镇的图片，让学生观察并描述其建筑风格。

-学生描述后，我进行总结并讲解水乡文化的独特性。

3.我进一步讲解水乡城镇对当地社会经济发展的影响，包括旅游、产业等方面。

-我提问：“水乡城镇对当地经济发展有哪些积极影响？”引导学生从旅游、产业等角度思考。

-学生回答后，我进行总结并讲解水乡城镇对经济发展的贡献。

四、案例分析

1.我展示一个具体的水乡城镇案例——乌镇，并提问：“乌镇是如何成为知名旅游目的地的？”

2.学生分组讨论，分析乌镇的发展历程、旅游特色等。

3.各组汇报讨论成果，我进行点评和总结，强调乌镇在保护与发展中的成功经验。

五、互动讨论

1.我组织学生进行小组讨论：“如何保护与发展水乡城镇？”

2.学生在小组内充分讨论，提出自己的观点和建议。

3.各组代表发言，我进行点评和总结，强调保护与发展水乡城镇的重要性。

六、课堂小结

1.我引导学生回顾本节课所学内容，总结水乡城镇的形成原因、地域文化特点及对经济发展的影响。

2.学生分享自己的学习