第二课时趣味陶瓷（说课稿）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动人教版.docx

第二课时趣味陶瓷（说课稿）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动人教版

主备人

备课成员

教学内容

《第二课时趣味陶瓷》选自2024-2025学年四年级上册综合实践活动人教版教材。本节课主要内容包括：

1.了解陶瓷的基本知识，如陶瓷的起源、发展历程以及制作工艺；

2.掌握陶瓷的基本制作方法，包括捏塑、盘条、拼接等；

3.学习陶瓷的装饰技巧，如刻画、彩绘、上釉等；

4.通过动手实践，制作属于自己的趣味陶瓷作品；

5.培养学生的创新意识、动手能力和审美情趣。

核心素养目标

1.培养学生实践创新能力，通过动手制作陶瓷作品，提升解决问题的能力。

2.发展学生的审美鉴赏能力，使其在陶瓷制作过程中学会观察、评价和创造美。

3.增强学生的文化自信，了解陶瓷文化背景，传承和弘扬我国优秀的传统文化。

4.培养学生合作精神，通过小组合作完成陶瓷作品，提高沟通与协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解和掌握陶瓷的基本制作方法，包括捏塑、盘条、拼接等技巧。

②学习并运用陶瓷的装饰技巧，如刻画、彩绘、上釉等，创作出具有个人特色的陶瓷作品。

2.教学难点

①精确掌握陶瓷材料的特性，包括泥土的干湿度、塑形能力以及烧制过程中的变化。

②在陶瓷制作过程中，如何平衡创意设计与实际操作技巧，使作品既美观又稳固耐用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：陶瓷制作工具（如陶轮、刻刀、刮刀等），陶瓷材料（如陶土、釉料等），烤炉。

2.软件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑等），教学课件。

3.课程平台：学校教学管理系统，用于发布课程通知、学生作品展示等。

4.信息化资源：网络教学资源，包括陶瓷制作教程视频、优秀陶瓷作品图片等。

5.教学手段：小组合作学习，现场演示，动手实践。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对陶瓷艺术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道陶瓷是什么吗？它在我们的生活中有哪些应用？”

-展示一些陶瓷作品的图片，让学生初步感受陶瓷艺术的魅力和多样性。

-简短介绍陶瓷的基本概念、发展历程及其在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.陶瓷基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解陶瓷的基本概念、制作工艺和装饰技巧。

过程：

-讲解陶瓷的定义，包括其主要材料、制作方法和历史背景。

-介绍陶瓷的基本制作工艺，如捏塑、盘条、拼接等。

-详细讲解陶瓷的装饰技巧，包括刻画、彩绘、上釉等，使用示意图帮助学生理解。

3.陶瓷案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解陶瓷的特性和艺术价值。

过程：

-选择几个具有代表性的陶瓷作品案例进行分析，包括传统和现代作品。

-详细介绍每个案例的制作过程、装饰特点和艺术风格。

-引导学生思考这些案例在艺术创作和文化传承中的意义，以及它们如何影响我们的生活。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和创造性思维。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个陶瓷创作的主题进行讨论。

-小组内讨论该主题的创作思路、设计元素和制作方法。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对陶瓷艺术的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括设计理念、制作过程和作品展示。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调陶瓷艺术的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括陶瓷的基本概念、制作工艺、装饰技巧和案例分析。

-强调陶瓷艺术在文化传承和个人创作中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用陶瓷艺术。

-布置课后作业：让学生选择一个感兴趣的陶瓷主题，进行研究和创作，撰写一篇研究报告或制作一份陶瓷作品。

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够理解和掌握陶瓷的基本概念、制作工艺和装饰技巧。通过本节课的学习，学生能够明确陶瓷的起源、发展历程以及在不同文化背景下的艺术表现。同时，学生能够熟练运用捏塑、盘条、拼接等制作方法，以及刻画、彩绘、上釉等装饰技巧，创作出具有个人特色的陶瓷作品。

2.实践操作方面：

学生在动手实践过程中，能够灵活运用所学知识，独立完成陶瓷作品的制作。通过实际操作，学生掌握了陶瓷材料的特性，如泥土的干湿度、塑形能力以及烧制过程中的变化。此外，学生能够根据作品设计需求，选择合