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教师个人参考计划总结读《走进陶行知》有感

磐安县尚湖镇初级中学蒋卫栋

“捧着一颗心来，不带半根草去”是陶行知的至理名言，也是他一生献身教育的忠实记录。陶行知是我国近代最具妨碍力的教育家，他丰富的教育思想、求确实教育实践、知行合一的师德风范为我们树立了光芒的典范。他“爱满天下”的博大胸怀、“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的谆谆教导妨碍着无数的后来人。我们读陶、知陶、研陶、师陶，最关键的确实是学习、传承、弘扬和践行陶行知的伟大精神。

陶行知无疑是一个热爱教育、热爱学生、尊重学生的人，从以下这个实例就能够看出：

陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那儿了。陶行知掏出一颗糖给这位同学：“这是奖励你的，由于你比我先到办公室。”接着他又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。”男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道：“据我理解，你打同学是由于他欺负女生，说明你非常有正义感，我再奖励你一颗糖。”这时，男孩感动得哭了，说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生因而又掏出一颗糖：“你已认错了，我再奖励你一块。我的糖发完了，我们的谈话也完毕了。”

因而我认为一个智慧的班主任首先是一个爱学生、尊重学生的人，能站在学生的角度看咨询题，多理解学生、爱学生，让学生都生活在希望之中；应该有本人的魅力；也要擅长用鼓舞的方法去鼓舞学生，同时培养学生良好的学习适应和学习方法；更要为学生营建一个良好的学习气氛和制造一个良好的班风、学风；最重要的是要走进学生的心灵。下面我就这几点来谈谈本人的感受：

一、班主任要有爱心、责任心和耐心

“育人先育心”感人心者，莫先乎于情。老师要爱本人的职业，首先要有一课爱心，有一颗爱学生的心。学生是一个复杂的群体，他们每个人有每个人的思想，需要老师去引导。班主任是与学生接触最多的人，因而我们要用本人满腔的爱去关怀、去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生。“耐心”这词说说非常容易，做起来却非常难。与学生接触越多就会越丧失耐心，每次同一个咨询题要说非常多遍，同一件事情要叮嘱几十遍，我常常会跟学生开玩笑说：“老师确实是一只喷火龙。”这个时候学生就说：“那我们帮你扇扇风。”真让我哭笑不得。有时候平复下来，也常常会反思本人，应该多给学生一些耐心，看来我还要接着修炼本人。那如何能够更有耐心肠对待他们呢？结合我本身陪小外甥女玩的经历，我明白了：我应该从心底里去爱他们。什么是爱学生呢？爱确实是尊重学生，信任、理解、宽容和接纳学生的一切，充分地注重和欣赏每一个学生，倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦。在这里我要补充一点，确实是班主任的爱不能泛滥，我们常常会进入一个误区，就像我之前一样，我勤于跟班、经常与学生打成一片，弄到后来学生都不把我当老师对待了。因而，在这里我要强调的确实是班主任工作需要爱，更需要的是我们通过爱的传递，把科学的思想、良好的品德传承给学生。

二、提高本身素养，具有人格魅力

“润物细无声”，班主任的一言一行都会对学消费生宏大的妨碍，这就要求班主任以身作则，在学生中树立一个实实在在的典范。所以班主任还要不断地提升本身素养，丰富本身的知识修养。我们经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。班主任的妨碍可见一斑。我平时对学生要求严格，早读课要认真朗读，写作业的时候保持安静，作业不拖拉，上课不迟到，更要专心听讲等，要求学生的同时本人也要以身作则，用本人的言行去妨碍学生，到达潜移默化的效果。“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”

三、擅长鼓舞学生

陶行知认为“你的教鞭下难有瓦特，你的冷眼下难有牛顿，你的嘲笑中难有爱迪生”。就拿爱迪生来说，他从小就喜爱动手动脚，常常把毒药带到学校来玩，先生不理解他，觉得厌恶，便以“坏蛋”之罪名，把仅学了三个月的爱迪生赶出了学校。然而他的母亲不以为然，她说她家的蛋没有坏，她便和她家的儿子约好，历史地理由她教他，化学药品由本人保管，将各种瓶子做记号，同时放在地下室里，他欣然接受了母亲的意见，因而这里那儿地找东西，高欢乐兴地玩起来。结果就由化学引至电学，成为世界有名的制造家，尽管那三个月的学校教育是他一生仅有的方式教育，但是由于他母亲深切地理解他，终能有此成就。因而，在教育学生时要少批判、惩处，多去发觉学生的“闪光点”，给予确信和鼓舞。另外，集体性的奖励应多应用，心理学研究说明：人们都希望本人能置身在一个优秀组织，同时希望成为这个组织的优秀分子，集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体认识，而且能教育和妨碍每一位学生。我在教育我班的时候就缺乏这种鼓舞教育，可我有时候发觉，只要我多鼓舞他