3.7 第1课时 单音与和声（说课稿）2023-2024学年七年级下册道德与法治（安徽专版）.docxVIP

3.7第1课时单音与和声（说课稿）2023-2024学年七年级下册道德与法治（安徽专版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.7第1课时单音与和声（说课稿）2023-2024学年七年级下册道德与法治（安徽专版）

课程基本信息

1.课程名称：第1课时单音与和声

2.教学年级和班级：2023-2024学年七年级下册

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕《道德与法治》安徽专版七年级下册中“单音与和声”这一主题展开，旨在让学生了解和谐社会中个体与集体、个人与他人的关系，培养学生和谐相处的意识，提高法治素养。教学内容紧密联系课本，结合实际案例，引导学生正确处理人际关系，形成良好的道德品质。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的社会责任感、法治意识和集体主义精神。通过学习“单音与和声”，学生将能够理解个人与集体的和谐关系，学会在集体中尊重他人、协作共赢，增强对和谐社会的认同感和参与意识。同时，学生将掌握基本的法治观念，了解社会规则，学会依法办事，为构建和谐社会贡献自己的力量。这些素养的培养将有助于学生形成正确的价值观，提高解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基本的道德规范、法律常识以及集体主义的基本概念。他们对个人与集体的关系有了初步的认识，并且对和谐社会的构建有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生处于好奇心强、探索欲旺的阶段，对新鲜事物充满兴趣。他们在学习上具有一定的逻辑思维能力和分析问题的能力，喜欢通过案例分析和讨论的方式来学习。学生中存在不同的学习风格，有的偏好独立思考，有的喜欢合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“单音与和声”这一主题时，学生可能会对如何在实际生活中应用和谐相处的原则感到困惑。此外，对于一些较为抽象的法律概念，学生可能会感到难以理解。另外，如何将课本知识转化为实际行为，以及如何处理个人利益与集体利益的冲突，也是学生可能面临的挑战。

教学资源

-教科书《道德与法治》安徽专版七年级下册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-网络资源（和谐社会的案例、视频资料）

-课堂讨论引导材料

-法律法规宣传册

-学生作业本和文具

-教学PPT或黑板与粉笔

-小组讨论用便签和贴纸

-角色扮演活动道具

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于和谐社会的小视频，让学生感受和谐之美，引发学生对和谐社会的思考。

-回顾旧知：邀请学生分享他们在之前的课程中学习到的关于道德、法律和集体的知识，为学习新知识打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍“单音与和声”的概念，阐述个人与集体和谐相处的重要性，以及和谐社会中法治的作用。

-举例说明：通过分析教材中的案例，让学生理解和谐相处的具体表现，以及不和谐现象可能带来的后果。

-互动探究：将学生分成小组，讨论如何在日常生活中实践和谐相处的原则，并分享讨论结果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生撰写一篇短文，描述自己在学校或家庭中如何做到和谐相处，以及遇到的困难和解决方法。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生理清思路，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的学习内容进行简要回顾，强调和谐相处的重要性和法治在和谐社会中的作用。

-鼓励学生在日常生活中积极践行和谐相处的原则，为构建和谐社会贡献自己的力量。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一道关于“单音与和声”的思考题，要求学生结合课堂学习内容和自身经历，撰写一篇反思日记，思考如何在现实生活中更好地实践和谐相处的原则。

-鼓励学生在家中与家人分享本节课的学习内容，促进家庭成员之间的和谐相处。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.相关书籍：《和谐社会的理论与实践》、《法治社会建设理论与实践》等，这些书籍可以让学生更深入地了解和谐社会的构建和法治社会的意义。

2.相关视频：搜索“和谐社会建设纪录片”、“法治教育短片”等，通过视频资料让学生直观感受和谐社会的实践案例和法治精神。

3.法律法规：提供《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国民法典》等法律法规的简易解读版本，帮助学生了解国家的基本法律。

4.社会新闻案例：收集有关个人与集体和谐相处、法治社会建设正反两方面的新闻案例，用于课堂讨论和分析。

二、拓展建议

1.阅读延伸：鼓励学生在课后阅读与和谐相处、法治意识相关的书籍和文章，深化对课堂所学知识的理解。

2.观看纪录片：建议学生观看和谐社会建设纪录片，通过真实案例了解和谐社会的价值和个人应承