9.1科学立法 （说课稿）2024年春高一下学期政治高效课堂优质说课稿＋说课稿＋分层精练（统编版必修3）.docx

9.1科学立法（说课稿）2024年春高一下学期政治高效课堂优质说课稿＋说课稿＋分层精练（统编版必修3）

授课内容

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授课时间

教材分析

9.1科学立法（说课稿）2024年春高一下学期政治高效课堂优质说课稿＋说课稿＋分层精练（统编版必修3）：本节课内容紧密围绕我国立法工作，旨在引导学生理解科学立法的重要性，掌握科学立法的基本原则和方法，培养学生的法治意识和立法素养。通过案例分析、小组讨论等形式，让学生在实践中学习，提高学生的法律思维能力和实践能力。

核心素养目标

1.培养学生法治意识，理解科学立法对国家治理的重要性。

2.增强学生法律思维，学会运用法律原则分析立法过程。

3.提升学生社会责任感，认识到自己在法治建设中的角色和责任。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解科学立法的概念和意义，明确其在国家治理体系中的地位。

②掌握科学立法的基本原则，如民主立法、依法立法、公开立法等。

③分析典型案例，理解立法过程中的民主参与和利益平衡。

2.教学难点，

①深入理解科学立法与民主立法、依法立法的关系，把握其内在逻辑。

②培养学生运用法律知识分析立法过程中可能出现的问题，提高问题解决能力。

③引导学生从自身角度出发，思考如何参与立法过程，增强法治实践能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析法，引导学生理解科学立法的基本概念和原则。

2.设计小组讨论环节，让学生分析案例，探讨立法过程中的民主参与和利益平衡问题。

3.利用角色扮演活动，让学生扮演立法者、公民等角色，体验立法过程，提高法治意识。

4.结合多媒体教学，展示立法过程的相关视频和图片，增强学生对立法工作的直观认识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生预习科学立法的基本概念和立法原则。

设计预习问题：围绕“科学立法的基本原则”课题，设计问题如“什么是民主立法？如何在立法过程中体现民主原则？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解科学立法的基本概念和原则。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过视频展示立法过程的案例，引出“9.1科学立法”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解科学立法的原则，如民主原则、法治原则等，结合实例如《中华人民共和国立法法》进行讲解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析立法过程中的民主参与案例，如公众参与立法的实例。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何平衡立法过程中的利益冲突？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验立法过程中的民主参与和利益平衡。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解科学立法的原则。

活动教学法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握分析立法问题的能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置案例分析作业，要求学生分析某个具体的立法案例，评价其是否符合科学立法原则。

提供拓展资源：提供与科学立法相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出其分析中的不足和改进方向。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的案例分析作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，深入理解科学立法的实践意义。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

学生通过本节课的学习，能够准确理解科学立法的概念、原则和意义，掌握立法过程中的民主参与、依法立法、公开立法等基本原则。例如，学生能够区分民主立法与法治立法的区别，理解民主立法在立法过程中的重要性。

2.分析问题能力：

学生在课堂活动中，通过案例分析、小组讨论等方式，