第二课 拒绝赌博诱惑（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动沪科黔科版.docx

第二课拒绝赌博诱惑（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动沪科黔科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“第二课拒绝赌博诱惑（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动沪科黔科版”本节课旨在通过引导学生了解赌博的危害，提高学生自觉抵制不良诱惑的能力。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，强调理论与实践相结合，让学生在活动中认识赌博的危害，学会拒绝赌博诱惑。教材通过生动的案例、图片和实践活动，引导学生从多角度了解赌博的负面影响，培养学生自觉抵制不良诱惑的良好习惯。

二、核心素养目标

培养学生面对诱惑时的自我控制和决策能力，提高其法治意识和社会责任感。通过本节课的学习，使学生能够识别和抵制赌博等不良诱惑，增强自我保护意识，形成健康的生活方式和积极的人生态度。

三、学情分析

六年级的学生正处于青春期初期，好奇心强，容易受到周围环境的影响。在知识层面，学生已具备一定的道德法律常识，但对于赌博等不良行为的危害认识不足。在能力方面，学生的自我控制能力和辨别是非能力尚在发展中，需要通过具体案例和实践活动来加强引导。素质方面，学生具有一定的团队协作能力，但面对诱惑时往往缺乏坚定的意志力。行为习惯方面，部分学生可能受到家庭、社会环境的影响，存在尝试赌博等不良行为的现象。这些因素对课程学习产生了一定的影响，需要教师在教学中注重结合学生实际，引导他们树立正确的价值观，自觉抵制不良诱惑。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，引入赌博危害的典型案例，引导学生分析案例中存在的问题，培养学生的批判性思维。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟面对赌博诱惑的情景，通过实际操作提升自我控制能力。

3.利用多媒体教学，播放相关教育视频，增强直观感受，辅助学生理解赌博的危害。

4.实施项目导向学习，分组讨论如何在学校、家庭、社区中宣传拒绝赌博的理念，培养学生的实践能力和社会责任感。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，教师通过播放一段关于赌博危害的新闻视频，引导学生关注赌博对社会和家庭的影响。

-视频结束后，教师提出问题：“你们认为赌博为什么会带来这么严重的后果？我们应该如何避免这些后果？”

-学生自由发言，教师总结学生的回答，引出本节课的主题“拒绝赌博诱惑”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍赌博的定义、类型及其危害，包括法律、经济、心理和家庭等方面的影响。

-通过案例分析，让学生了解赌博是如何逐步诱使人陷入困境的。

-教师强调拒绝赌博的重要性，并介绍一些拒绝诱惑的策略，如自我控制、寻求帮助等。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些情景模拟题，让学生分组讨论如何应对赌博诱惑。

-每组选代表分享讨论结果，教师进行点评和指导。

-教师提供一些练习题，让学生独立完成，以巩固对拒绝赌博诱惑的理解。

4.课堂提问与互动环节（10分钟）

-教师提问：“如果你身边的朋友邀请你参与赌博，你会怎么办？”

-学生分享自己的看法和应对策略，教师给予肯定和指导。

-教师引导学生讨论如何在学校和社区中宣传拒绝赌博的重要性。

5.创新环节（5分钟）

-教师设计一个角色扮演活动，让学生模拟成不同角色（如警察、教育者、受害者等），在模拟场景中展示如何教育他人拒绝赌博。

-学生分组进行角色扮演，其他学生观看并给出反馈。

6.总结环节（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调拒绝赌博诱惑的重要性。

-学生分享本节课的收获，教师给予肯定和鼓励。

7.作业布置（2分钟）

-教师布置作业：让学生写一篇关于如何拒绝赌博诱惑的短文，或者设计一个宣传拒绝赌博的海报。

六、学生学习效果

学生在完成“拒绝赌博诱惑”这一课程的学习后，取得了以下几方面的显著效果：

1.知识掌握方面：学生能够明确赌博的定义、类型及其危害，理解了赌博对个人、家庭和社会的负面影响，掌握了拒绝赌博诱惑的基本策略和方法。

2.认知提升方面：通过案例分析，学生能够识别赌博诱惑的常见陷阱，提高了对不良诱惑的警惕性，增强了自我保护意识。

3.能力发展方面：学生在情景模拟和角色扮演活动中，学会了如何在现实生活中面对赌博诱惑进行有效的自我控制和拒绝，提高了解决问题的能力。

4.情感态度方面：学生通过课堂讨论和分享，形成了对赌博的负面态度，树立了健康生活、远离赌博的正确价值观。

5.社会责任感方面：学生认识到自己在拒绝赌博诱惑的同时，还有责任向周围的人宣传正确的价值观，参与到预防和减少赌博行为的社区活动中。

6.实践应用方面：学生在课后作业中，通过撰写短文或设计海报，将课堂上学到的知识转化为实际行动，进一步巩固了学习成果。

7.团队协作方面：在小组