《乘法的初步认识》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版.docx

《乘法的初步认识》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

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《乘法的初步认识》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

本节课选自人教版二年级上册第二单元“表内乘法（一）”，旨在帮助学生初步认识乘法的含义，理解乘法与加法的联系与区别。通过引导学生观察、操作、交流，让学生在具体情境中感知乘法的形成过程，培养学生运用乘法解决问题的能力。本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的符号意识、几何直观和数据分析观念。通过乘法的初步认识，学生将能够理解乘法符号的表示意义，学会用乘法简化重复的加法运算，发展数学抽象思维。同时，通过解决生活中的实际问题，学生将提高运用数学知识解决实际问题的能力，培养数据分析观念，为后续数学学习打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解乘法的概念，知道乘法是几个相同加数和的简便运算。

②培养学生运用乘法解决实际问题的能力，能够将实际问题转化为乘法算式。

2.教学难点

①帮助学生理解乘法与加法的关系，尤其是乘法中相同加数的概念。

②引导学生掌握乘法算式的书写规则，特别是乘法符号和乘数的位置。

③培养学生独立思考和解决问题的能力，能够灵活运用乘法知识解决生活中的简单问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版二年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备与乘法概念相关的图片、实物模型以及乘法口诀卡片。

3.多媒体资源：制作乘法概念形成过程的PPT，以及相关教学视频。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，如计数器、小物品等。

教学过程

1.导入新课

同学们，我们之前学习了很多关于加法和减法的知识，现在我们开始学习一个新的运算——乘法。你们在生活中有没有遇到过这样的问题：有很多相同的东西需要相加，比如，5个苹果加上5个苹果再加上5个苹果，你们觉得这样的加法运算有什么特点呢？今天我们就来学习如何用乘法来简化这样的运算。

2.学习乘法概念

请大家打开课本第XX页，我们来看一下乘法的定义。乘法是几个相同加数和的简便运算，我们可以用乘法来表示上面的例子，5个苹果加上5个苹果再加上5个苹果，可以写成5×3，这里的5就是相同的加数，3就是加数的个数。同学们，你们能试着用乘法表示几个相同的加数和吗？

（学生尝试表示，教师巡回指导）

3.探究乘法与加法的关系

同学们，我们已经知道了乘法是简化相同加数和的运算，那么乘法和加法之间有什么关系呢？请大家拿出准备好的计数器，我们来做一个实验。

（教师引导学生用计数器表示5+5+5，然后引导学生发现乘法5×3与加法5+5+5的关系）

大家发现，乘法5×3表示的就是5+5+5，它们的结果是一样的。所以，我们可以说乘法是加法的简便运算。

4.学习乘法算式的书写规则

现在我们已经知道了乘法的定义，那么如何书写乘法算式呢？请大家看黑板上这个算式5×3，这里的5表示相同的加数，3表示加数的个数。在书写乘法算式时，我们要把相同的加数写在前面，加数的个数写在后面，中间用乘号“×”连接。

（教师引导学生书写乘法算式，并强调书写规则）

5.解决实际问题

同学们，我们已经学习了乘法的概念和书写规则，现在我们来解决一些实际问题。请大家看课本第XX页的例题，这道题目要求我们用乘法来计算。

（教师引导学生分析例题，并用乘法算式表示）

同学们，你们能尝试解决这个实际问题吗？请你们在小组内讨论，然后告诉我你们的答案。

（学生分组讨论，教师巡回指导）

6.总结与拓展

（学生回顾，教师总结）

同学们，乘法是数学中一个非常重要的运算，它可以帮助我们简化很多复杂的加法运算。在今后的学习中，我们会经常用到乘法，希望大家能够熟练掌握乘法的概念和运算方法。

（教师布置作业，结束本节课的教学）

教学资源拓展

1.拓展资源：

在本节课《乘法的初步认识》的教学基础上，以下是一些相关的拓展资源：

-乘法口诀：介绍乘法口诀表，帮助学生更快地记忆和掌握乘法运算。

-乘法应用题：收集一些与生活密切相关的乘法应用题，如购物、旅行中的计算，让学生在实际情境中运用乘法。

-数学故事：分享一些与乘法相关的数学故事，如乘法的起源、数学家的乘法趣事等，激发学生的学习兴趣。

-数学游戏：设计一些乘法游戏，如乘法接龙、乘法猜谜等，让学生在游戏中巩固乘法知识。

2.拓展建议：

-制作乘法小卡片：让学生自己制作乘法小卡片，正面写上乘法算式，背面写上答案。这样可以随时复习，加强记忆。

-举办乘法竞赛：组织班级或小组乘法竞赛，比一比谁算得快、记得牢。通过竞赛形式，激发学生的学习积极性。