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《策划义卖活动》(说课稿)全国通用四年级上册综合实践活动
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、设计意图
本节课《策划义卖活动》旨在通过实践活动,让学生学会策划和组织义卖活动,培养学生的团队协作能力、沟通能力和创新能力。结合四年级学生的认知水平和课程主要内容,本节课将引导学生从活动主题的确定、策划方案的设计、实施步骤的安排等方面进行实践操作,使学生在实践中掌握基本的策划方法和组织技巧,同时增强社会责任感和关爱他人的意识。
二、核心素养目标
培养学生的问题解决能力,通过策划义卖活动,提升学生的实践创新能力;锻炼学生的团队协作与沟通能力,增强集体荣誉感;激发学生的社会责任感,培养关爱他人、服务社会的意识。
三、学情分析
四年级的学生在知识层面已经具备一定的阅读理解能力和基础数学知识,能够理解义卖活动的目的和意义。在能力方面,学生具备初步的合作能力和问题解决能力,但策划和组织活动的能力尚在发展中,需要通过实践活动来提升。在素质方面,学生对社会公益活动的兴趣较为浓厚,具有一定的社会责任感。行为习惯上,学生可能存在注意力分散、组织纪律性不强等问题,这可能会影响课程的顺利进行。因此,在教学过程中,需要通过有趣的活动设计和有效的引导,激发学生的学习兴趣,同时注重培养学生的团队精神和实践能力,确保课程目标的实现。
四、教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方式,讲解义卖活动的基本知识,引导学生讨论活动策划的关键要素。
2.设计角色扮演活动,让学生模拟义卖过程中的各种角色,如策划者、销售员、顾客等,增强学生的参与感和体验感。
3.利用案例研究,分析成功的义卖活动案例,让学生从中学习策划和组织活动的经验。
4.结合项目导向学习,让学生分组完成义卖活动的策划方案,促进团队合作和创新能力的发展。
5.使用多媒体教学工具,如PPT、视频等,辅助教学,提高教学效率和学生的学习兴趣。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台发布预习资料,包括义卖活动策划的案例和基本流程介绍,要求学生了解义卖活动的意义和基本步骤。
设计预习问题:设计问题如“义卖活动成功的关键因素是什么?”“如何吸引顾客参与义卖?”等,引导学生思考。
监控预习进度:通过在线平台的作业提交功能,监控学生的预习进度和质量。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生阅读义卖活动相关资料,了解活动策划的基本知识。
思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,记录下自己的答案和疑问。
提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至在线平台。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:培养学生独立思考和自主学习的能力。
信息技术手段:利用在线平台实现资源的共享和进度的监控。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过讲述一个成功的义卖活动故事,引出本节课的主题。
讲解知识点:详细讲解义卖活动策划的步骤,包括目标设定、活动方案制定、宣传推广等。
组织课堂活动:设计角色扮演活动,让学生模拟义卖策划过程,解决实际操作中的问题。
解答疑问:对学生提出的问题进行解答,确保学生理解课程内容。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动:学生分组进行角色扮演,模拟策划义卖活动,解决实际问题。
提问与讨论:学生针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:讲解义卖活动策划的理论知识。
实践活动法:通过角色扮演,让学生在实践中学习策划技能。
合作学习法:小组合作,培养学生的团队协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置学生编写一个简单的义卖活动策划方案,作为课后作业。
提供拓展资源:提供相关的书籍、网站链接和视频资料,供学生深入学习。
反馈作业情况:批改作业,给予学生具体的反馈和建议。
学生活动:
完成作业:学生根据所学知识,编写义卖活动策划方案。
拓展学习:利用提供的资源,进行更深入的学习。
反思总结:学生对自己的作业进行反思,总结学习过程中的收获和不足。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生对学习过程进行反思,提升自我学习能力。
本节课的重难点在于让学生理解并掌握义卖活动策划的步骤和方法,通过实践活动培养学生的策划能力和团队协作能力。
六、知识点梳理
一、义卖活动的意义与目的
1.社会责任感与爱心传递:通过义卖活动,培养学生关爱他人、回馈社会的意识。
2.资源合理利用:将闲置物品变为有价值的资源,实现资源的合理利用。
3.公益宣传与教育:通过义卖活动,宣传公益理念,提高公众对公益事业的关注。
二、义卖活动的策划步骤
1.确定活动主题:根据目标群体和需求,选择合适的义卖活动主题。
2.制定活动
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