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惠民实验幼儿园一日活动常规
保教工作是幼儿园工作的重心，是促进幼儿全面和谐发展的基本途径，是课程改革的关键。为了全面贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》，切实提高幼儿园教育教学质量，结合我园实际，特制定《惠民实验幼儿园一日活动常规》。
一、总要求
坚持保教结合，科学、合理的安排一日活动。创设与教育相适应的良好环境，（心理环境、物质环境），探索和选择符合本园实际的课程，杜绝小学化的教育内容和行为，指导幼儿积极、主动、愉快地参加各项活动，培养良好的生活习惯和自理能力，促使幼儿体、智、德、美和谐发展。
二、幼儿园一日活动常规
（一）来园、离园活动
1、热情接待幼儿。了解幼儿健康状况，安定情绪，建立良好的师生、同伴关系，让幼儿感受到集体生活的愉快和温暖。形成安全感和信赖感。
2、创设良好的生活、学习环境，整理活动室，使室内空气流通、光线充足、环境整洁、安全、卫生。准备充足的教玩具，鼓励幼儿自由、愉快地参与游戏。并做好个别幼儿的教育指导。
3、鼓励幼儿尝试自理、自立。指导幼儿整理自带物品，建立初步的秩序感，对有困难的幼儿进行适当的帮助。提高生活自理能力。
4、做好随机家访工作。充分利用来园、离园时间主动与家长交流沟通，及时反馈幼儿情况。
（二）户外活动
1、开展丰富多彩的户外游戏和体育活动。保证户外活动时间。充分利用自然条件(水、空气、阳光)，让幼儿进行适当的锻炼，增强幼儿体质，提高对环境的适应能力（每天两小时户外活动时间，其中1小时体育活动）。
2、合理安排早操和体育活动内容，结合本班幼儿的年龄特点和发展水平，提供丰富的器械材料、开展形式多样的体格锻炼，发展基本动作。注重激发幼儿兴趣，吸引幼儿主动参与，并达到一定的练习密度和运动量。培养幼儿勇敢坚强的意志品质和乐观合作的态度。
3、注重幼儿安全防护。户外活动前检查活动场地，玩具器械，幼儿着装，并进行相关的安全教育。活动中根据气候条件，幼儿体质和运动量大小，适当增减衣服。活动后做好整理工作，提高幼儿的自我保护意识和自理能力
(三)生活活动
盥洗：
1、指导幼儿学习正确的盥洗方法，培养幼儿饭前、便后和手脏时洗手，养成早晚刷牙、饭后漱口的习惯。
2、培养幼儿定时大小便的习惯，允许幼儿按需要入厕，指导幼儿使用便纸。帮助幼儿便后整理好服装。
3、随机进行生活常识与生存技能教育，重视实际操作，个
惠民实验幼儿园一日活动常规工作要求
活动
环节
时间
幼儿常规
主教
职责与要求
协教
职责与要求
见习心得
来
园
接
待
8:00
到
8:30
1、衣着整洁，愉快来园接受晨检。
2、能用普通话主动地、有礼貌地向老师、同伴问早；向家长说再见。
3、不带危险品、零食入园，将自己的随身物品整齐摆放在固定地方。
4、主动整理自然角。
1、亲切地接待幼儿，与家长进行简单的交流，做好个别幼儿衣物、药物的交接工作。观察、了解幼儿的情绪及身体状况。
2、查看幼儿是否携带不安全物品。
一摸：检查孩子是否带异物件
二看：观察孩子是否有外伤以及孩子的情绪
三询问：与家长进行交流
1、开窗通风，把桌子，玩具柜、门窗等擦干净。
2、准备温度适宜的开水，做好物品消毒工作并填写消毒表。
早
操
活
动
8:30
到
9:00
1、上下楼梯靠右边逐级走，不推、不挤、不跑、不跳。
2、做操时认真、有精神，动作合拍、协调有力。
1、领操时精神饱满，示范动作准确、熟练，面向全体并关注个别幼儿。
2、穿着符合早操活动要求（不穿高跟鞋、不穿长裙、衣服长短适中、不披发等）
1、生活护理：提醒或帮助幼儿增减衣服，冬天为幼儿隔汗，做好幼儿生活护理工作
2、与幼儿一起做操并做好个别指导
教
学
活
动
上午：
9:00
到
9:30
10:00到10:30
下午：
3:00
到
3:30
4:30
到5:00
1、喜欢参加学习活动，运用多种感官积极参与。
2、乐于探究，大胆想像，乐于交流、分享自己的经验的想法。
3、能正确地使用和整理活动材料或用具。
4、有良好的倾听、发言习惯，不随意打断别人的讲话；用眼、握笔（油画棒）、坐立姿势正确。
1、根据本班幼儿发展需要和已有经验，选择适宜和活动内容，制定切实可行的活动计划。2、活动前准备必需的教具及每个幼儿活动需要的操作材料。
3、耐心倾听，理解幼儿的想法与感受，察觉幼儿的需要，关注幼儿的表现，注重与幼儿的互动，根据幼儿活动中的表现与反应，及时应答。注重培养幼儿良好的学习习惯。
4、采用游戏化的手段组织教学活动，注重师幼互动，教态亲切自然，语言生动形像，富有感染力。
5、注重活动实效，活动后收集幼儿活动作品，记录幼儿活动典型情况，分析幼儿发展状况。
6、能进行教学反思，会纪录有教学价值的教学情景，学会及时调整自己的教学行为和策略。（配班教师需要
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