语法：初中文言文断句技巧.ppt

语法：初中文言文断句技巧;趣味练习;;文言文断句

;【案例导学】;用“/”标出下面句子朗读时的停顿处。

落笔辄为人所传诵。

〖思路点拨〗

中考文言文句子朗读节奏考题，主要有选择题和主观题两种题型。选择题主要有两类，一类是选择正确的，一类是选择错误（或不正确）的。主观题类型主要是用“/”直接划分节奏。这是一道主观题。

我们平时说话、读文章时往往会在主语部分与谓语部分之间，有时还会在谓语与宾语之间停顿，如“吴承恩的《西游记》被世界各国的小朋友所亲睐”，“吴承恩的《西游记》”是主语部分，“被世界各国的小朋友所亲睐”是谓语部分，在这两者之间要作停顿。古人说话也是如此，“落笔辄为人所传诵”这一个句子可分为两部分，“落笔”是主语部分，指苏东坡一挥而就的诗文，“辄为人所传诵”是谓语部分。

;〖变式训练〗;节奏划分有诀窍，划一划二不划三。

主谓动宾要停顿，谓补之间照样分。

遇上关联想一想，总领词后漫步走。

古二今一要慎重，名词状语须打住。

省略成分断没错，提示停顿理当然。

专有名词分清楚，节奏划分顾全貌。

这是一首文言句子划分朗读节奏的口诀。下面详细解说这一口诀，以便于大家灵活运用。;（一）节奏划分有诀窍，划一划二不划三。

“划一划二不划三”意思是说在一句文言句子中，停顿一二次是常事，停顿三次或三次以上就很少了，即使是要停顿三次或三次以上，做题时，也可以省去可划可不划的地方。

（二）主谓动宾要停顿，谓补之间照样分。

通常情况下，文言句子的结构与现代汉语的句子结构相似，都是由主语、谓语、宾语、补语等成分构成，朗读时主谓之间、动宾之间、中心词与补语之间要停顿。

例1：后生/不复有/言欧公者

“后生”主语，“不复有”谓语，“言欧公者”宾语，停顿两次。

例2：苟全∕性命∕于乱世

“于乱世”是介宾结构，作句子的补语。

;（三）遇上关联想一想，总领词后漫步走。

遇上表示假设、转折等连词，如“若”、“而”、“然则”等，或??示总结性的词语，如“故”、“是故”等，或句首发语词，如“盖”“夫”等，往往在这些词语的后面要停顿。

例3：向∕吾不为斯役

“向”表示假设，翻译成假使、如果等。

例4：禁愈严∕而传愈多

“而”表示转折，翻译成可是、但是等。

例5：故∕为之说

“故”表示总结性词语，翻译成所以、因此等。

例6：盖/一岁之犯死者/二焉

“盖”句首发语词，表示引出议论。

;;省略成分断没错，提示停顿理当然。

古代汉语常有省略句式，在省略之处停顿准保没错，有些语气词用在句子中，表示提示或舒缓语气，在这个词的后面停顿合情合理。

例9：一日/与棐论文/及坡

“一日”后面省略了“欧阳公”字。

例10：余闻之也/久矣

语气词“也”表示提示，让读者换一口气来读。

例11：悍吏之/来吾乡

“之”用于主语和谓语之间，结构助词，表示舒缓语气。;;;2．下面给“曾子衣敝衣以耕”划分的朗读节奏正确的一项是（）

A．曾子/衣敝衣/以耕B．曾子衣/敝衣/以耕

C．曾子/衣敝/衣以耕D．曾子/衣敝衣以/耕

3．下面的划分朗读节奏错误的一项是（）

A．我／能勿畏乎？B．先生／非求于人

C．受人者／畏人D．请以／此修衣

4．判断下面朗读节奏，划分正确的在后面括号中打“√”，错误的打“×”。

⑴普君／使人往／致邑焉（）

⑵人／则献之，奚为不／受？（）

5．请为下面一句话加上标点符号（两处）。

反复往又不受。

6．（创新题）“纵子有／赐，不／我骄也”这个文言句子朗读节奏划分正确吗？为什么？

;（创新题）纵子有／赐，不／我骄也”这个文言句子朗读节奏划分正确吗？为什么？