3 现代诗二首 秋晚的江上（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册.docxVIP

3现代诗二首秋晚的江上（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课旨在通过学习《现代诗二首》中的《秋晚的江上》，让学生感受现代诗的韵律美和意境美，培养他们的审美情趣和诗歌鉴赏能力。结合四年级学生的认知水平和统编版语文四年级上册课程要求，我将引导学生关注诗中的意象、情感和表达方式，启发他们通过朗读、感悟、讨论等方法，深入理解诗歌内涵，提高文学素养。同时，注重激发学生对诗歌创作的兴趣，鼓励他们尝试创作自己的现代诗。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标聚焦于语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《秋晚的江上》，学生将提升对现代诗的语言感知能力，能够识别并运用诗歌中的修辞手法，培养良好的语言表达能力。同时，通过分析诗歌的意象和情感，学生的思维能力将得到锻炼，学会从不同角度理解和评价文学作品。在审美创造方面，学生将学会欣赏现代诗的美学价值，激发创造潜能，尝试创作自己的诗歌，以此提升个人的文学素养和创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生已经具备了一定的汉语基础，能够阅读简单的文学作品，了解基本的诗歌形式和韵律。他们通过之前的学习，对古诗有了初步的认识，对于文学作品的情感表达和意境描绘有了一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇，对于现代诗这种新颖的文学形式表现出较高的兴趣。他们在阅读和表达方面具有一定的能力，喜欢通过讨论和合作来学习。学生的个性化学习风格各异，有的喜欢视觉辅助学习，有的偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会对现代诗的自由形式和抽象意境感到困惑，难以把握诗歌的主旨和情感。此外，现代诗中的象征和隐喻等修辞手法可能对四年级学生来说是新的挑战，需要引导他们通过联想和想象来深入理解诗歌内容。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了统编版语文四年级上册教材，以便于学生随时查阅和跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与《秋晚的江上》相关的图片、音频资料，以帮助学生更好地理解诗歌中的意象和情感。

3.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习和交流分享。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《秋晚的江上》的现代诗特点介绍和预习问题，要求学生提前阅读诗歌，理解其意境。

设计预习问题：如“诗中的哪些自然景象给你留下了深刻印象？”，“诗人是如何通过诗歌表达情感的？”

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读《秋晚的江上》，记录下不理解的部分。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言概括诗歌的情感。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自学能力。

信息技术手段：利用微信群，方便学生交流和教师监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示江边的图片，引导学生进入诗歌的意境。

讲解知识点：讲解现代诗的特点，如自由体、意象使用等。

组织课堂活动：分组讨论，让学生分享对诗歌的理解，讨论诗中的情感。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解诗歌的深层含义。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考诗歌的意境和情感。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的理解和感受。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解现代诗的知识点，帮助学生理解。

实践活动法：通过讨论，让学生在实践中深化对诗歌的理解。

合作学习法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置创作一首以自然景观为主题的现代诗的作业。

提供拓展资源：推荐一些现代诗的阅读材料，供学生拓展阅读。

反馈作业情况：批改学生作业，提供针对性的反馈。

学生活动：

完成作业：学生尝试创作自己的现代诗，锻炼语言表达能力。

拓展学习：学生利用推荐的阅读材料，进一步了解现代诗。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结创作经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主创作，提升创作能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生发现并改进学习中的不足。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.语言建构与运用能力的提升：通过学习《秋晚的江上》，学生能够识别并运用现代诗中的修辞手法，如象征、隐喻等，提高了语言表达能力。在创作自己的现代诗时，学生能够运用所学的诗歌知识，构建出富有意境的语言，表达自己的情感和思想。

2.思维发展与提升：学生对现代诗的阅读和理解