高中信息技术人教中图版(2019)必修1 4.3人工智能的应用与影响 说课稿[001].docx

高中信息技术人教中图版(2019)必修14.3人工智能的应用与影响说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中信息技术人教中图版(2019)必修14.3人工智能的应用与影响说课稿

设计意图

本节课旨在通过讲解人工智能的应用与影响，让学生了解人工智能在现实生活中的广泛应用，以及它对社会发展的深刻影响。结合高中生的认知水平，本节课将从实际案例出发，引导学生思考人工智能技术如何服务于人类生活，培养学生的信息素养和创新能力。同时，通过本节课的学习，使学生认识到信息安全的重要性，提高网络安全意识。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、评估和使用人工智能相关信息的习惯，提高对信息技术的敏感度和应用能力。

2.计算思维：通过分析人工智能应用案例，培养学生运用逻辑思维解决问题的能力，发展计算思维。

3.信息伦理：引导学生正确认识人工智能技术的影响，培养良好的信息伦理素养，遵守网络安全法律法规。

4.创新能力：鼓励学生发挥想象，探索人工智能在实际生活中的应用，提高创新能力和实践能力。

学情分析

本节课面对的是高中阶段的学生，他们已经具备了一定的计算机操作能力和信息处理能力，对信息技术有一定的了解。在知识方面，学生已经学习了计算机基础知识，掌握了基本的编程概念，为学习人工智能打下了基础。在能力方面，学生具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够通过案例学习来理解人工智能的应用。

在素质方面，学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对新兴技术充满兴趣，有利于激发学习动力。然而，高中生的自律性相对较弱，需要教师引导他们养成良好的学习习惯。在行为习惯上，学生可能存在依赖性强、动手能力不足的问题，这可能会影响他们对人工智能技术的深入学习和实践。

对于课程学习，学生的积极性和兴趣是推动他们深入学习的关键。但由于信息技术的快速更新，学生可能会感到学习压力大，需要教师在教学中适当调整难度，以保持学生的学习热情和信心。此外，学生对于信息伦理和安全意识的认识可能还不够深刻，需要在教学中加以强调和引导。

教学资源

-硬件资源：计算机实验室、多媒体教室

-软件资源：人工智能教学软件、编程工具

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：网络教学资源、电子教材

-教学手段：案例教学、小组讨论、课堂演示

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过展示一些生活中的人工智能应用实例（如智能语音助手、自动驾驶汽车等），引发学生对人工智能的兴趣。

-提问学生：“你们对人工智能有什么了解？它会给我们的生活带来哪些变化？”

-引导学生思考人工智能的应用与影响，从而导入本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍人工智能的基本概念、发展历程和分类。

-通过多媒体展示人工智能在不同领域（医疗、教育、金融等）的应用案例。

-讲解人工智能对社会经济、伦理道德和就业等方面的影响。

-分析人工智能应用中的优势和潜在问题，引导学生进行深入思考。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生根据所学内容，讨论人工智能在某一特定领域的应用和可能带来的影响。

-每组选代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调人工智能的应用和影响。

-提醒学生关注人工智能发展中的伦理道德问题，培养良好的信息素养。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：让学生查阅资料，了解一种人工智能应用技术，分析其优缺点，下节课进行分享。

-强调作业要求和截止时间，提醒学生按时完成。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-人工智能发展历程资料：介绍人工智能从诞生至今的重要里程碑事件，以及各个阶段的技术突破。

-人工智能应用案例库：收集不同行业和领域的人工智能应用实例，包括医疗、教育、金融、交通等。

-人工智能编程实践项目：提供一些简单的人工智能编程项目，如简单的机器学习模型、自然语言处理等。

-人工智能伦理与法律规范资料：整理关于人工智能伦理原则、法律法规以及国际标准的资料。

-人工智能前沿技术动态：关注人工智能领域的最新研究成果和技术动态，如深度学习、神经网络等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《人工智能简史》、《深度学习》等书籍，以加深对人工智能基础理论和技术的理解。

-建议学生参加线上或线下的人工智能培训课程，如Coursera、edX等平台上的人工智能相关课程。

-指导学生关注国内外知名人工智能企业和研究机构，如百度AI、阿里巴巴达摩院、谷歌AI等，了解其最新技术和应用。

-鼓励学生参与人工智能相关的竞赛和活动，如全国青少年人工智能竞赛、ACM编程竞赛等，提升实践能力。

-建议学生阅读《