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2.1《观察我们的身体》说课稿-2023-2024学年教科版科学二年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.1《观察我们的身体》说课稿-2023-2024学年教科版科学二年级下册

教材分析

《观察我们的身体》是2023-2024学年教科版科学二年级下册的课程内容。本章节旨在让学生通过观察和探究，了解人体各个部位的功能和作用，培养学生的观察能力和科学思维能力。教材内容紧密联系学生的生活实际，通过有趣的实验和活动，激发学生对身体奥秘的好奇心，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.培养学生观察和描述人体结构的习惯，提升观察能力和科学描述能力。

2.通过实验探究，激发学生对人体奥秘的好奇心，培养科学探究精神。

3.引导学生理解人体各部位的功能，增强对生命健康的关注和自我保护意识。

4.培养学生合作学习的能力，通过小组讨论和分享，提高沟通与表达技巧。

重点难点及解决办法

重点：

1.观察人体结构，识别主要器官和部位。

2.理解人体各部位的功能和相互关系。

难点：

1.学生对抽象的人体结构概念理解困难。

2.学生在描述观察结果时缺乏准确性和科学性。

解决办法：

1.通过实物模型、人体图谱等直观教具，帮助学生直观理解人体结构。

2.设计互动实验，让学生亲自动手操作，加深对功能的理解。

3.引导学生使用科学术语描述观察现象，逐步提高描述的准确性和科学性。

4.组织小组讨论，鼓励学生交流观察心得，共同解决问题，突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有教科版科学二年级下册教材《观察我们的身体》。

2.辅助材料：准备人体结构图、功能描述卡片、健康知识宣传册等。

3.实验器材：准备放大镜、人体骨骼模型、显微镜等，用于观察人体结构和功能。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，确保教学环境安全、舒适。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们知道自己的身体有哪些部位吗？它们有什么作用？”引发学生对人体结构的兴趣。

-展示人体结构图，引导学生观察并说出常见部位。

-提出本节课学习目标：“今天我们要一起探索人体的奥秘，了解身体各部位的功能。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示人体骨骼模型，讲解骨骼的基本结构和功能。

-学生分组观察骨骼模型，记录观察到的部位和功能。

-教师展示肌肉、内脏等模型，讲解肌肉的收缩和内脏的运作。

-学生分组讨论，分享观察到的功能和作用。

-教师播放人体功能视频，帮助学生更直观地了解人体各部位的工作原理。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放人体结构图，要求学生根据所学知识，将各部位与功能对应起来。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

-学生展示自己的练习成果，教师点评并纠正错误。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调人体各部位的功能和相互关系。

-学生分享自己的学习心得，提出疑问。

-教师解答学生的疑问，加深学生对知识的理解。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：“请同学们回家后，观察自己或家人的身体，记录下一种身体部位的功能和作用，下节课分享。”

-强调观察时要细心，注意安全。

-学生整理作业，教师提醒注意事项。

学生学习效果

学生学习效果

1.观察能力的提升：通过本节课的学习，学生能够运用放大镜、人体结构图等工具，仔细观察人体各个部位，培养了细致观察和描述的能力。

2.知识掌握程度的提高：学生学会了识别人体主要器官和部位，理解了它们的功能和相互关系，对于人体结构有了初步的科学认识。

3.科学探究精神的培养：学生在实验和小组讨论中，积极参与，提出问题，寻找答案，培养了科学探究的兴趣和解决问题的能力。

4.生命健康意识的增强：学生通过学习人体各部位的功能，意识到健康的重要性，学会了如何保护自己的身体，增强了自我保健意识。

5.合作学习能力的提升：在小组活动中，学生学会了如何分工合作，共同完成任务，提高了沟通与表达技巧，增强了团队协作能力。

6.科学术语的应用：学生在描述观察结果时，能够运用科学术语，如“骨骼”、“肌肉”、“内脏”等，提高了语言表达的科学性和准确性。

7.作业完成情况的改善：学生在完成课后作业时，能够独立观察和记录身体部位的功能，锻炼了观察力和实践能力。

8.课堂参与度的提高：学生在课堂上积极参与讨论和实验，课堂互动频繁，表现出浓厚的学习兴趣和求知欲。

9.学习习惯的养成：学生在学习过程中，养成了认真听讲、积极思考、主动提问的学习习惯，为今后的学习奠定了基础。

10.家庭教育的延伸：学生将所学知识带回家中，与家人分享，促进了家庭教育的开展，提高了家庭教育的