英语课堂活动的设计与实施.ppt

导入材料01导入时间02导入内容03导入语言04短暂性05导向性06专业性07趣味性08导入方法09新奇变10主体、目的、效果11导入，呈现的设计原则导入材料01导入时间02导入内容03导入语言04短暂性05导向性06专业性07趣味性08导入方法09新奇变10主体目的效果111.导入、呈现活动的设计原则操练起始操练方法示范性多样性操练过程控制性操练指令明确性2.机械操练活动的设计原则操练难度渐进性操练错误必究性主体目的效果操练起始01示范性02操练过程03半控性有序性04操练指令05明确性06意义操练活动的设计原则07主体目的效果08操练内容01交际性02操练过程03指导性04操练氛围05轻松性06交际性操练活动的设计原则07操练方法08多样性09操练范围10全班性11主体目的效果12初中英语课堂教学活动设计与实施贵阳市南明区万丽2015年8月28日《初中英语课堂教学活动设计与实施》各类活动的设计什么是活动怎样设计活动01020403一、什么是活动1.什么是任务？狭义：课堂教学中的某些活动，学生在活动中需要获得某种实际的结果，真正地交换思想，才称之为任务。1广义：很多活动都称为任务。2任务的定义《英语课程标准》把任务定义为：给学生提供机会，使他们能够体验、发现、运用口头和书面语言的、有实际目的的各种教学活动。任务的定义机场接人01询问来宾的长相及衣着特点02询问来宾的飞机航班及到达时间等03与来宾的见面04任务:05活动:06询问来宾的姓名、来处2.任务与活动的关系主导学生任务教师活动活动：生活化，情景化，贯穿整个课堂任务下串起教材中的各项活动中心载体主体从课堂教学环节角度从语言技能角度从语言功能角度从语言知识角度3.活动的类型呈现活动意义操练活动巩固活动导入活动机械操练活动交际性语言实践活动①从课堂教学环节角度:六环节词汇教学01句型教学02语法教学03语音教学②从语言知识角度：四环节说的技能训练01读的技能训练02写的技能训练03听的技能训练③从语言技能角度：四环节功能话题教学语篇阅读教学综合运用语言能力训练从语言功能角度：三环节0102活动的类型语言知识角度：语音教学词汇教学句型教学语法教学语言技能角度：听的技能训练说的技能训练读的技能训练写的技能训练语言功能角度：功能话题教学语篇阅读教学综合运用语言能力训练任务与活动导入呈现机械操练意义操练交际性语言实践巩固导入活动从课堂教学环节角度:六环节呈现活动机械操练活动意义操练活动交际性语言实践活动巩固活动机械操练活动1意义操练活动2交际性语言实践活动3活动的类型4导入呈现活动概念目的一、导入、呈现活动创造良好的英语氛围安定学生情绪激发学生兴趣和求知欲在一个新的教学内容开始时，教师组织学生进行课前的心理准备和知识准备，引导学生进入学习的行为。二、机械操练活动概念目的在呈现新的语言材料后，教师组织学生进行以模仿记忆为主的控制性反复练习,包括跟读、朗读以及简单的替换练习。1.形成正确的语言习惯2.达到语音、语调、语言形式、语言习惯正确3.为意义操练和交际性操练打下基础TomDaveMynameisJenny.LilyWhat’syourname?概念在机械操练的基础上，学生独立运用语言材料进行真实的听说读写活动。目