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《走进植物王国》（说课稿）粤教版三年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课《走进植物王国》旨在通过粤教版三年级上册综合实践活动的形式，让学生在实地观察和动手操作中，了解植物的多样性、生长特点以及与人类生活的关系。通过本节课的学习，使学生增强对植物的兴趣和保护意识，培养观察、思考和动手实践的能力。同时，结合课本内容，让学生在实践中巩固课堂所学知识，提高综合素质。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的自然观察力、科学思维能力和实践创新能力。具体包括：

1.自然观察力：通过观察植物的外形特征、生长环境，培养学生的观察能力和对自然美的感知。

2.科学思维能力：引导学生运用科学方法探究植物的生长规律，分析植物与生态环境的关系。

3.实践创新能力：鼓励学生在实践活动中，尝试解决实际问题，发挥创意，提出保护植物的策略。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级的学生在之前的学习中，已经接触过一些关于植物的基础知识，如植物的基本结构（根、茎、叶）、生长的基本条件等。他们也可能通过自然观察或生活经验，对常见植物有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生通常对大自然充满好奇心，对植物王国充满探索欲。他们在学习过程中，更倾向于直观、形象的学习方式，喜欢动手操作和亲身体验。他们的逻辑思维正在发展，但仍然需要具体的实例来支持理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在进行《走进植物王国》的学习时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-观察植物细节时，可能难以准确描述和记录；

-在理解植物生长的复杂过程和生态环境的关系时，可能会感到抽象和难以把握；

-在实践活动中，可能因为缺乏经验而难以找到合适的方法和策略来解决问题；

-需要指导和帮助来组织和表达自己的观察和思考。

四、教学资源准备

1.教材：每人一本粤教版三年级上册教材，确保内容完整，方便学生随时查阅。

2.辅助材料：收集植物生长过程的图片、视频，以及相关的科普文章，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备植物种子、土壤、花盆等，用于学生动手种植体验，同时确保所有器材清洁、安全。

4.教室布置：将教室划分为观察区、实验区、讨论区，为学生提供良好的学习环境。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个关于植物王国的趣味故事导入，引导学生思考植物在我们的生活中的重要性。

-回顾旧知：简要回顾学生在previouslessons中学习的植物基本结构和生长条件。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍植物王国的多样性，包括不同种类的植物及其特点，如草本、木本、水生植物等。

-举例说明：通过展示各种植物的图片和视频，让学生直观了解不同植物的生长环境和形态。

-互动探究：将学生分组，每组选择一种植物进行观察，记录其特征，并与其他小组分享观察结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每组学生根据观察结果，绘制所选植物的简单生长图，并标注关键生长阶段。

-教师指导：在学生绘制生长图的过程中，提供必要的帮助和指导，确保学生能够准确表达。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结植物王国的丰富性和多样性，强调植物与人类生活的紧密联系。

-答疑环节，解决学生在学习过程中遇到的问题，确保学生对知识点的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生在家中种植一种植物，记录其生长过程，并撰写观察日记，下周分享给全班同学。

-要求学生在课后阅读关于植物保护的科普文章，增强环保意识。

6.教学延伸（约10分钟，可选）

-邀请学校植物园的工作人员进行现场讲解，让学生更深入地了解植物的生长和保护。

-组织学生参观植物园，实地观察不同植物，增强实践体验。

六、教学资源拓展

一、拓展资源

1.拓展阅读材料：包括《神奇植物世界》、《植物的奇妙之旅》等科普书籍，以及《植物杂志》、《自然科学》等期刊中关于植物的文章。

2.视频资源：收集关于植物生长、植物种类介绍、植物保护等方面的教育视频，如《植物的生长秘密》、《植物与人类》系列纪录片。

3.实地考察资源：联系附近的植物园、自然保护地，为学生提供实地考察的机会，让学生亲身体验植物多样性。

4.在线教育资源：利用教育平台提供的植物学课程，如“植物学基础”、“植物分类学”等，作为课堂学习的补充。

二、拓展建议

1.鼓励学生在课后阅读相关科普书籍和期刊文章，以加深对植物王国的认识，了解不同植物的生长习性和生态环境。

2.组织学生观看教育视频，通过视觉冲击和生动讲解，帮助学生更直观地理解植物的生长过程和多样性。

3.安排实地考察活动，让学生走出教室，亲身接触各种