Unit 5 Understanding ideas A Journey of Discovery 说课稿 -2024-2025学年外研版高中英语（2019）必修第一册.docxVIP

Unit5UnderstandingideasAJourneyofDiscovery说课稿-2024-2025学年外研版高中英语（2019）必修第一册

主备人

备课成员

教材分析

Unit5UnderstandingideasAJourneyofDiscovery说课稿-2024-2025学年外研版高中英语（2019）必修第一册

本节课选自外研版高中英语必修第一册第五单元，主题为AJourneyofDiscovery，旨在帮助学生通过阅读和实践，理解探险旅程中的发现与成长。本单元内容紧密结合学生的生活实际，以探险家的故事为线索，引导学生学习探险精神，培养勇敢面对困难、积极探索未知的能力。本节课将重点学习课文内容，分析文章结构，提高学生的阅读理解能力和词汇运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读课文，提升学生获取信息、分析问题和表达思想的能力。

2.文化意识：引导学生理解探险文化，培养尊重多元文化和探索未知的意识。

3.思维品质：培养学生批判性思维，学会从不同角度分析问题，形成独立见解。

4.学习策略：指导学生运用适当的阅读策略，提高阅读效率，养成良好的学习习惯。

学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的英语基础，掌握了一定量的词汇和基本的语法规则。在能力方面，学生的阅读理解能力、分析问题和解决问题的能力正在逐步形成，但尚需提高。在素质方面，学生具有一定的合作精神和探究意识，但个别学生在自主学习、批判性思维方面还有待加强。

学生在行为习惯上，大多数能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但部分学生可能存在注意力不集中、学习效率不高等问题。此外，学生对英语学习的兴趣程度不一，有些学生对英语学习充满热情，而有些学生则可能因为学习难度或缺乏动力而显得消极。

针对这些情况，本节课的教学设计需充分考虑学生的实际水平，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动，同时注重培养他们的阅读策略和思维品质，以提高他们对英语课程的学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-外研版高中英语（2019）必修第一册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语学习软件（如词典、翻译工具）

-网络资源（英语学习网站、视频资料）

-自制PPT课件

-黑板和粉笔

-学生作业本和文具

-小组讨论材料（卡片、便签等）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对AJourneyofDiscovery主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们对探险故事感兴趣吗？你们认为探险家在旅途中会经历些什么？”

-展示一些探险家的图片或视频片段，让学生初步感受探险的魅力和挑战。

-简短介绍本节课的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容预习（10分钟）

目标：让学生初步理解课文内容，掌握基本词汇和表达。

过程：

-分发课文材料，让学生快速浏览，找出关键词汇。

-教师带领学生朗读课文，注意语音语调的准确性。

-教师简要解释课文中难以理解的部分，确保学生初步理解课文内容。

3.课文内容分析（20分钟）

目标：通过深入分析课文，让学生了解探险旅程中的发现与成长。

过程：

-教师引导学生分析课文结构，找出主题句和支撑细节。

-讨论课文中的关键信息，如探险家的动机、遇到的困难以及如何克服。

-分析课文中的语言特色，如比喻、排比等修辞手法的运用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组根据课文内容讨论一个探险家的故事。

-小组内部分工合作，讨论探险家的品质、探险的意义以及探险对个人成长的影响。

-每组准备简短的汇报内容，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对探险故事的理解和认识。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，分享探险家的故事和小组的见解。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调探险精神的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括课文内容的理解、探险家的品质等。

-强调探险精神在个人成长和现实生活中的价值和作用。

-布置课后作业：让学生选择一个探险家，研究其生平并撰写一篇短文，分享其探险经历和启示。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固课堂学习内容，拓展学生的知识面。

过程：

-布置阅读任务，让学