第 3 单元 第 6 章第 2 节 营养器官的生长2023-2024学年七年级上册生物同步说课稿（北师大版）.docx

第3单元第6章第2节营养器官的生长2023-2024学年七年级上册生物同步说课稿（北师大版）

一、教材分析

《第3单元第6章第2节营养器官的生长》是2023-2024学年七年级上册生物同步教材（北师大版）的重要组成部分。本节课主要讲述了植物的营养器官——根、茎、叶的生长过程和特点，以及它们在植物生长发育中的重要作用。本节课内容与实际生活紧密联系，旨在帮助学生了解植物生长的基本原理，提高观察和分析问题的能力。

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法，探究植物营养器官生长过程的能力，提高其科学思维和实验技能。

2.科学态度：引导学生形成客观、严谨的科学态度，对生物学现象进行合理的解释和推理。

3.生命观念：帮助学生建立正确的生命观念，理解生物体结构与功能相适应的原理，认识到生物体生长发育的规律性。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解和掌握植物营养器官的生长过程及其功能。具体包括：

-根的生长机制，例如根尖的结构和功能，根的向性生长。

-茎的增粗和伸长，如何通过形成层细胞分裂和细胞伸长实现茎的生长。

-叶片的发育和叶面积的增加，叶绿体的作用以及光合作用的基本原理。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于理解植物生长的内在机制和复杂的生物过程。具体包括：

-对根尖不同区域功能的理解，如分生区、伸长区和成熟区的细胞活动及其对根生长的影响。

-茎的次生生长过程中形成层的活动及其对茎结构的影响，如何通过细胞分裂和伸长实现茎的增粗。

-叶片光合作用的过程，包括光反应和暗反应的具体步骤以及它们在能量转换中的作用。

-学生可能会对植物生长的微观机制感到抽象，难以直观理解，因此需要通过实际操作和模型演示来帮助学生建立概念模型，突破这些难点。例如，通过观察不同生长阶段的植物切片，帮助学生理解形成层在茎增粗中的作用。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2023-2024学年七年级上册生物同步教材（北师大版）。

2.辅助材料：准备与营养器官生长相关的植物结构图片、生长过程示意图、光合作用动画视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备植物根、茎、叶的切片样本，显微镜，实验指导书，以及必要的实验记录表格。

4.教室布置：将教室分为实验观察区、讨论区和资料查阅区，确保学生能够有序地进行实验观察和小组讨论。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对植物营养器官生长的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道植物的营养器官有哪些吗？它们在植物的生长发育中有什么重要作用？”

-展示一些不同植物营养器官的图片，让学生初步感受它们的形态和功能。

-简短介绍营养器官生长的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.营养器官生长基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解营养器官生长的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解营养器官生长的定义，包括根、茎、叶的基本结构和功能。

-详细介绍营养器官生长的组成部分，如根尖的结构、茎的形成层和叶绿体的作用。

-通过实例，如植物向光性、向水性等现象，让学生更好地理解营养器官生长的实际应用或作用。

3.营养器官生长案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解营养器官生长的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的营养器官生长案例进行分析，如根的向地性、茎的增粗、叶的光合作用等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解营养器官生长的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用营养器官生长的原理解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论营养器官生长的未来研究或应用方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与营养器官生长相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对营养器官生长的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调营养器官生长的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括营养器官生长的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调营养器官生长在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用营养器官生长