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7信息的交流传播说课稿-2024-2025学年科学六年级上册教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7信息的交流传播说课稿-2024-2025学年科学六年级上册教科版

课程基本信息

1.课程名称：7信息的交流传播

2.教学年级和班级：六年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、科学探究能力和科学态度与责任。通过学习信息的交流传播，学生将学会如何有效收集、处理和传递信息，提高信息素养。同时，通过探究信息传播的原理和方式，学生将发展科学探究能力，培养批判性思维和解决问题的能力。此外，课程还将引导学生树立正确的信息传播观念，增强社会责任感，形成良好的网络素养。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解信息交流传播的基本概念和方式，包括口头传播、书面传播、电子传播等；

②掌握信息传播过程中的关键要素，如信息源、传播渠道、受众等；

③分析信息传播对个人和社会的影响，包括积极和消极方面。

2.教学难点，

①理解信息传播技术的快速发展和其对传统传播方式的影响；

②学会评估和批判性地分析信息，辨别信息的真实性和可靠性；

③在实际情境中运用所学知识，设计有效的信息传播策略，解决实际问题；

④培养学生的信息素养，使其能够在信息爆炸的时代中做出明智的选择。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音设备、电子白板

-课程平台：教科书、教学参考书、学校科学教育平台

-信息化资源：网络数据库、在线教育平台资源、科普视频和动画

-教学手段：实物教具（如模拟电话、信件等）、图片、图表、案例分析、小组讨论

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列生活中的信息传播实例，如新闻报道、社交媒体分享、电子邮件交流等。

-提问：“同学们，你们知道这些信息是如何传播的吗？它们通过什么方式到达我们的眼前？”

-引导学生思考信息传播的过程，为新课的导入做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍信息交流传播的基本概念，包括信息源、传播渠道、受众等。

-通过多媒体展示信息传播的流程图，帮助学生理解信息传播的步骤。

-讲解不同类型的信息传播方式，如口头传播、书面传播、电子传播等，并举例说明。

-引导学生讨论信息传播对社会和个人生活的影响，强调信息传播的双刃剑特性。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组选择一种信息传播方式，分析其优缺点，并设计一个实际案例。

-学生展示讨论成果，全班进行点评和补充。

-教师总结各组讨论，强调信息传播策略的重要性。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要知识点，强调信息传播的基本概念和方式。

-鼓励学生在日常生活中关注信息传播现象，提高自身的信息素养。

5.作业布置（5分钟）

-学生选择一种信息传播方式，撰写一篇短文，探讨其在现代社会中的重要性。

-作业要求：结合实际案例，分析信息传播的优势和挑战，并提出自己的见解。

-提醒学生注意作业的字数要求，并要求在下次课之前提交。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-信息传播的历史与发展：介绍信息传播从古至今的演变过程，包括口头传播、印刷传播、电子传播等不同阶段的特点和影响。

-信息技术在信息传播中的应用：探讨互联网、移动通信、社交媒体等现代信息技术对信息传播的影响，以及它们如何改变了人们的沟通方式。

-信息传播伦理与法规：介绍信息传播中应遵守的伦理原则和法律法规，如版权法、隐私保护法等，以及这些法规对信息传播的影响。

-信息传播与现代社会问题：分析信息传播与虚假信息、网络暴力、隐私泄露等社会问题的关系，以及如何应对这些问题。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关科普书籍和文章，了解信息传播的历史和发展趋势。

-组织学生参观科技馆或博物馆，了解信息技术的发展历程和现代信息传播技术的应用。

-引导学生参与社区活动，如信息素养讲座、网络安全知识竞赛等，提高学生的信息素养。

-建议学生关注新闻媒体，学习如何辨别信息的真实性和可靠性，培养批判性思维。

-建议学生参与学校或社区的信息传播项目，如制作校园广播节目、设计宣传海报等，将所学知识应用于实践。

-建议学生通过社交媒体平台，关注信息传播领域的专家学者，了解最新的研究成果和行业动态。

-建议学生进行小组合作，共同研究一个与信息传播相关的社会问题，并提出解决方案。

-建议学生参与学术讨论，与同学和老师一起探讨信息传播的伦理和法规问题，提高法律意识和社会责任感。

-建议学生撰写一篇关于信息传播的论文或报告，深入分析某一特定领域的信息传播现象，提升学术研究能力。

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