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Unit5LaunchingYourCareerLearningaboutlanguage说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit5LaunchingYourCareer-Learningaboutlanguage

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册，高二（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.语言能力：通过学习本单元，学生能够理解并运用关于职业规划的相关词汇和表达，提高阅读理解能力和语言表达能力。

2.文化意识：使学生了解不同职业的特点和文化背景，增强对不同职业的尊重和理解。

3.思维品质：培养学生分析、比较和评价不同职业的能力，发展批判性思维和创新思维。

4.学习策略：指导学生运用有效的学习策略，如自主探究、合作交流等，提高自主学习能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握关于职业规划的核心词汇和表达。

2.理解课文内容，能够分析并总结职业选择的关键因素。

难点：

1.学生可能对职业规划的概念理解不够深入，难以运用所学语言进行有效讨论。

2.阅读理解过程中，对复杂句子和文章结构的理解存在困难。

解决办法：

1.通过制作词汇卡片、在线资源等方式，增加学生接触和使用职业规划相关词汇的机会，同时通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用这些词汇。

2.对课文进行分层次解读，先让学生概括段落大意，再深入分析每个段落的具体内容，通过思维导图等工具帮助学生构建知识框架。

3.针对难句和复杂结构，采用句子拆分、关键词标注等方法，帮助学生逐步理解句子含义，提高阅读理解能力。

4.设计互动式问答和小组讨论，鼓励学生主动探索和表达自己的观点，以增强他们的自信心和语言运用能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：电子课本、在线英语学习平台、职业规划相关视频资料

4.教学手段：词汇卡片、思维导图软件、小组讨论引导卡、角色扮演道具

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对职业规划的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对自己未来的职业有什么想法？职业规划对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于不同职业的图片或视频片段，让学生初步感受职业规划的多样性。

简短介绍职业规划的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.职业规划基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解职业规划的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解职业规划的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍职业规划的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.职业规划案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解职业规划的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的职业规划案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解职业规划的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用职业规划解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论职业规划的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与职业规划相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对职业规划的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调职业规划的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括职业规划的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调职业规划在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用职业规划。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于职业规划的短文或报告，以巩固学习效果。

六、知识点梳理

1.单词和短语

-career（职业）

-occupation（职业）

-plan（计划）

-goal（目标）

-skill（技能）

-education（教育）

-experience（经验）

-interest（兴趣）

-personalstrengths（个人优势）

-opportuni