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《观察昆虫的生活习性》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

教学内容

《观察昆虫的生活习性》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

本节课选自全国通用三年级上册综合实践活动教材中的《观察昆虫的生活习性》。教学内容主要包括以下几个方面：

1.了解昆虫的基本特征，如身体构造、生活习性等。

2.学会观察昆虫的方法，包括观察昆虫的外部形态、行为习性等。

3.培养学生对昆虫的兴趣，激发学生探索自然、关爱生命的情感。

4.培养学生合作、分享、交流的团队精神。

5.通过实践活动，提高学生的实践能力和动手操作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的科学探究素养，通过观察昆虫的生活习性，提高学生的观察力、思考力和问题解决能力。

2.增强学生的自然生态意识，让学生在学习过程中体会到生物多样性的重要性，形成关爱自然、保护环境的责任感。

3.发展学生的合作交流素养，通过小组合作观察昆虫，培养学生的团队协作能力和有效沟通技巧。

4.激发学生的实践创新意识，鼓励学生在观察昆虫的过程中，尝试新的观察方法和思维方式，培养创新精神和实践能力。

学情分析

本节课面向的是三年级的学生，他们在知识、能力和素质方面具有一定的特点。在知识方面，学生已经掌握了基本的生物知识，对昆虫有了一定的了解，但关于昆虫的生活习性方面的知识相对匮乏。在能力方面，学生的观察力、思考力和动手操作能力正在逐步形成，但还需要进一步引导和培养。

在素质方面，学生对自然事物充满好奇心，具备探索未知世界的热情。然而，在行为习惯方面，部分学生可能存在耐心不足、注意力不集中等问题，这些习惯可能会影响到观察昆虫的过程。

此外，学生在课程学习中可能存在以下影响：

1.对昆虫的生活习性缺乏直观的认识，需要通过实践活动来丰富感性经验。

2.学生之间的合作交流能力有待提高，需要在课堂上加强引导，让学生学会分享和倾听。

3.部分学生可能对昆虫有恐惧心理，需要教师适时安抚情绪，鼓励学生克服恐惧，积极参与观察活动。

针对以上学情，教师需在课堂上注重引导，充分调动学生的积极性，培养学生的观察力和实践能力，同时关注学生的情感态度，确保教学活动的顺利进行。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：昆虫模型、放大镜、观察箱、记录表格、教学白板。

2.软件资源：昆虫生活习性相关PPT、教学视频片段。

3.课程平台：校园网络资源库、班级微信群。

4.信息化资源：昆虫图片素材库、昆虫知识电子书籍。

5.教学手段：小组讨论、实地观察、记录分析、汇报交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师展示一些昆虫的图片，如蝴蝶、蜜蜂等，引导学生观察它们的特点，并提出问题：“你们知道这些昆虫的生活习性吗？”以此激发学生的兴趣。

回顾旧知：教师引导学生回顾已学的昆虫知识，如昆虫的身体构造、分类等，为学生学习新的知识点做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师详细讲解昆虫的生活习性，包括它们的饮食习惯、繁殖方式、栖息地等。

举例说明：教师通过具体例子，如蜜蜂的采蜜行为、蝴蝶的变态发育等，帮助学生理解昆虫的生活习性。

互动探究：教师组织学生分成小组，每组选择一种昆虫，讨论并记录该昆虫的生活习性。学生可以查阅书籍、网络资源或请教教师，以获取更多相关信息。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生在小组内分享各自观察到的昆虫生活习性，并尝试绘制昆虫生活习性思维导图。

教师指导：教师巡回指导，解答学生在巩固练习过程中遇到的问题，并提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

教师邀请各小组代表汇报昆虫生活习性的观察成果，并对学生的表现给予肯定和鼓励。同时，教师总结本节课的主要内容，强调昆虫生活习性的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

教师布置以下作业：

（1）学生选择一种自己喜欢的昆虫，观察并记录其生活习性，下节课分享。

（2）学生结合所学内容，绘制一张昆虫生活习性手抄报。

教学过程旨在引导学生积极参与、主动探究，培养他们的观察力、思考力和实践能力。通过本节课的学习，学生将能够了解昆虫的生活习性，提高对自然生物的兴趣和保护意识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够掌握昆虫的基本生活习性，如饮食习惯、繁殖方式、栖息地等。通过对教材内容的深入学习，学生能够准确描述不同昆虫的生活习性，并能够将这些知识与实际观察到的昆虫行为相结合。

2.观察能力方面：学生在观察昆虫的过程中，提高了自己的观察能力。他们学会了用放大镜观察昆虫的细节特征，用观察箱记录昆虫的行为变化，这些实践操作有助于学生培养细致