Unit 3 Sports and Fitness reading for writing 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册.docxVIP

Unit3SportsandFitnessreadingforwriting说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课以人教版高中英语必修第一册Unit3SportsandFitnessreadingforwriting为主题，旨在培养学生阅读理解和写作能力。通过阅读关于体育与健身的文章，学生能了解相关文化背景，提高英语阅读技巧，并在写作中运用所学知识，锻炼英语写作能力。教学设计注重培养学生的自主学习和合作探究能力，通过课堂活动让学生积极参与，提高学习效果。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。学生将通过阅读了解西方体育文化，提高跨文化交际能力；通过写作练习，提升逻辑思维和语言组织能力；同时，通过小组合作，培养学生合作精神和解决问题的能力。

学情分析

本节课针对的是高中一年级的学生，这一阶段的学生正处于青春期，好奇心强，对新事物接受能力强，但同时也表现出一定的学习依赖性。在知识层面，学生对体育和健身有一定的了解，但英语阅读和写作能力尚需提高。在能力方面，学生的英语听力和口语能力相对较好，但在阅读理解和写作方面存在一定的困难，尤其是在面对复杂句型和写作结构时，往往难以准确表达自己的想法。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作意识有待加强。部分学生在课堂上容易分心，缺乏良好的学习习惯，如笔记记录不完整、参与课堂讨论不积极等。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，可能导致学习效果不佳。

针对以上学情，本节课将采取以下教学策略：首先，通过创设真实情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性；其次，通过小组合作学习，培养学生的合作意识和解决问题的能力；最后，通过多样化的教学活动，帮助学生克服阅读和写作的困难，提高他们的英语综合运用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版高中英语必修第一册Unit3SportsandFitness的阅读材料和写作指导。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如奥运会比赛项目介绍视频、健身图片等，以丰富课堂内容，激发学生兴趣。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，以便展示课文内容、写作提纲等，帮助学生更好地理解学习内容。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，提高课堂互动性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一系列体育活动的图片，如篮球、足球、游泳等，激发学生的兴趣，引导学生思考体育对生活的重要性。

-提问：Whatsportsdoyoulike?Whydoyoulikethem?

-学生回答后，教师总结：Sportsareanimportantpartofourlives.Theycankeepushealthyandhappy.

-引入本节课的主题：SportsandFitness，并介绍阅读写作任务。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读理解：

-教师展示课文标题和首段，引导学生预测文章内容。

-学生阅读课文，教师提问检查理解，如：Whatisthemainideaofthefirstparagraph?

-学生回答后，教师总结段落大意，并讲解关键句型。

-分段讲解课文，每段后提问，确保学生理解。

-写作指导：

-教师展示写作任务，如：Writeashortessayaboutyourfavoritesportandexplainwhyyoulikeit.

-分步骤讲解写作结构，包括引言、主体段落和结论。

-强调写作技巧，如使用过渡词、多样化句式等。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论，根据课文内容，每人分享自己最喜欢的运动及其原因。

-写作练习：学生根据写作任务，开始撰写自己的短文，教师巡视指导。

-课堂展示：每组选派代表展示自己的写作成果，其他学生给予反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，包括阅读理解和写作技巧。

-强调体育和健身对个人和社会的重要性。

-提醒学生课后复习，巩固所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-阅读作业：复习课文，完成课后练习题。

-写作作业：根据本节课的写作任务，完成一篇关于自己最喜爱运动的短文。

-预习作业：预习下一课内容，为下一节课做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-体育名人故事：收集关于体育名人的故事，如迈克尔·乔丹、贝克汉姆等，通过这些故事介绍他们的成长经历、运动