九年级语文下册课件《写作 布局谋篇》.pptx

写作布局谋篇

第三单元

新课导入

■语言运用列写作提纲，并根据实际需要修改提纲。

■思维能力根据表达中心的要求，对材料的组织、结构的安排等做整体谋划。

■审美鉴赏养成写作中布局谋篇的意识和习惯。

■文化自信关注中华民族优秀传统文化。

新课导入

导入形式(比喻导入):

古人作战讲究兵法，将领的排兵布阵直接影响战局发展。我们写作就像作战，“排兵布阵”很重要，不重视“排兵布阵”,就有可能跑题、偏题，最后“阵亡”。写作中的“排兵布阵”是指什么呢?

阅读课本62页，勾画相关语句，提炼要点，了解布局谋篇。

布局谋篇是在审题立意、选材之后，对材料的组织、结构的安排等做整体谋划。

简而言之就是：先写什么,再写什么,哪些详写，哪些略写，怎么开头，怎么结尾，怎

么过渡等。

活动二：学会审题的方法

阅读课本42页，回答问题。

1.审题要注意什么?(在课本上画出即可)

①审题时，要注意题目中的限制条件。②审题时，还要注意分析题目，探究其

含义。③仔细审读材料，对材料内容进行概括分析，推敲材料蕴含的意义。

2.小组讨论一个作文题目可能给我们哪些限制条件?

时间、地点、人物、人称、事件数量、写作对象性质、体裁、环境、题目含义等。

活动一：了解布局谋篇

阅读九下课本62页，勾画相关语句，提炼要点，了解布局谋篇。

1.什么是布局谋篇?

布局谋篇是在审题立意、选材之后，对材料的组织、结构的安排等做整体谋划。

简而言之就是：先写什么,再写什么,哪些详写，哪些略写，怎么开头，怎么结尾，怎么过渡等。

2.体会布局谋篇的妙处。

揣摩《送东阳马生序》的结构图，说说作者是如何布局谋篇的?

3.怎么布局谋篇?

回忆自己平时写作在提笔前的构思过程，说说自己是怎么布局谋篇的。阅读课本62页内容提炼出要点。

(1)围绕中心，梳理材料，拟出全文的框架。

(2)在拟定框架后列出写作提纲。用简要的文字明确文章的全貌，包括文章的开头、结尾、中间部分的展开、承接过渡等。

布局谋篇方法参考：

(1)围绕中心，梳理材料，拟出全文的框架。

①梳理材料，先要理清材料的具体内容，事件性材料要理清事件的起因、经过、结果，事物性材料要从不同角度解析材料的构成，数据性材料要确定具体数值，评估其可信度，材料有几个部分或涉及几个材料的，还要注意分析材料的各个部分或几个材料之间的逻辑关系，如并列关系、递进关系、承接关系、

因果关系、总分关系等。然后根据中心表达的需要确定材料具体内容的取舍，明确不同内容的主辅地位，然后安排内容的先后、详略。

②梳理材料后，拟出全文的材料框架图，明晰写作思路。材料框架图重点用于明确材料、内容的先后及其相互间的逻辑关系。

(2)列提纲

在框架的基础上，用简要的文字明确文章的全貌，包括文章的开头、结尾、中间

部分的展开、承接过渡等。

注意事项：①写提纲要清晰表现文体特点。记叙文要列出事件的开端、发展、高

潮、结局；议论文要列出论点是什么,如何引出论点，如何论证，如何总结；说明

文要列出说明对象是什么,有哪些特点，从哪些角度进行说明等。

②写提纲要清晰地标示出文章的线索。线索是作者组织材料的思路在文章中的体

现其作用在于将全部材料统整成一个有机整体。记叙文，或以时间发展为线索，或

以地点转换为线索，或以思想感情的变化为线索，或以事情发展为线索。无论选择

哪种类型的线索，都要使之一贯到底，把零散的材料串联起来，以保证思路通畅。

议论文、说明文，其文体本身的逻辑线索就是文章的线索。

③列提纲，还要清楚标示内容的先后、详略及内容之间的逻辑关系，明确标示出层次与段落、开头与结尾、过渡与照应等各方面的设计安排。

④写作提纲，语言是简明的，但所标示的内容应该是清楚的。特别关键的部分，

可以把构想的语句直接写出来，例如中心句，开头段、结尾段、过渡段中的关键语句等。

小结：列提纲有什么作用呢?

完善的提纲，有助于理清思路，把握全局，避免写作时偏离题意或信马由缰，有助于作者一气呵成地写完全文。

活动二：实战演练

以教材“写作实践”第三题为例进行布局谋篇训练。

我们每天都在路上。生活路上有欢笑，学习路上有艰辛，交友路上有甘甜，

追求路上有付出。在路上，我们有坚实的脚步，有丰富的体验，有无尽的期盼与思考。请以《在路上》为题，自定文体，列写提纲。

提示：1.认真审题，想一想“在路上”的含义，确定合适的立意

2.“在路上”可能引发你很多联想。构思时要思考材料与立意的契合度，恰当选取材料。

3.根据布局谋篇的要求，列出写作提纲。

1.审题立意。

(1)审题：从题目与给出的提示语入手：“路”的内涵是什么?既可是是本义上的路，又可以是理想之路、生活之路，还可以是相对于结果而言的过程。“在路上”不能停留在其字面意义上，它有其象