Module2（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册.docx

Module2（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module2（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

设计思路

本节课以Module2为主题，通过情境创设、任务驱动和小组合作等方式，引导学生进行听说读写技能的训练。结合五年级学生的认知特点，注重培养他们的英语学习兴趣和实际运用能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握本单元的核心词汇和句型，提高英语综合运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过情境模拟和互动交流，学生能够运用英语进行日常对话，增强跨文化交际意识；通过思考和分析，提升思维敏捷性和批判性；通过自主学习与合作学习，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点，

①熟练掌握本单元的核心词汇，如familymembers、householditems等，并能正确运用到实际对话中。

②正确运用一般现在时态描述家庭成员和日常用品，如“Ihaveabrother”和“Iuseaphone”。

③能够听懂并复述简单的英语故事，如《MyFamily》。

2.教学难点，

①理解和运用含有介词的短语，如“inthekitchen”和“inthelivingroom”。

②在真实语境中灵活运用句型结构，如一般现在时态中的肯定句、否定句和疑问句。

③区分和运用不同的时态，如一般现在时和一般过去时，以描述过去和现在的状态。

④提高学生的口语表达能力，使他们能够在日常生活中自信地使用英语进行交流。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、实物教具（如家庭图片卡片、日常用品模型）。

-课程平台：外研版小学英语教学资源网站、电子书包系统。

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习平台资源。

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、游戏活动、英语歌曲。

教学过程

一、导入新课

1.老师与学生用英语进行简短的问候，营造轻松愉快的英语学习氛围。

2.老师展示家庭图片，引导学生说出家庭成员的英语表达，如“myfather,mymother,mybrother,mysister”等。

二、新课呈现

1.老师播放英语歌曲《MyFamily》，让学生跟唱，复习家庭成员的英语表达。

2.老师呈现课本中《MyFamily》的图片，引导学生观察并说出图片中的人物和场景。

3.老师引导学生阅读课本中的对话，理解对话内容，并模仿跟读。

三、词汇学习

1.老师展示家庭成员的单词卡片，如“father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother”等，让学生认读并拼写。

2.老师带领学生复习家庭场景的英语表达，如“inthekitchen,inthelivingroom,inthebedroom”等。

3.老师让学生根据所学词汇，用英语描述自己的家庭，如“Ihaveabrotherandasister.Weliveinahousewiththreerooms.”

四、句型练习

1.老师展示课本中的一般现在时态句型，如“Ihave...”和“Youhave...”，引导学生进行跟读和模仿。

2.老师设计情景，让学生运用句型进行对话练习，如询问对方家庭成员情况。

3.老师引导学生用一般现在时态描述自己的日常活动，如“Igotoschoolbybuseveryday.”

五、阅读理解

1.老师呈现课本中的英语小故事，如《MyFamily》，让学生阅读并理解故事内容。

2.老师提问，检查学生对故事内容的理解，如“Whoareinthestory?Whatdoesthestorytalkabout?”

3.老师引导学生分析故事中的情感表达，如主人公对家庭的喜爱。

六、口语交际

1.老师组织学生进行小组活动，让他们用英语描述自己的家庭，如家庭成员、家庭场景等。

2.老师让学生进行角色扮演，模拟家庭场景对话，如询问对方家庭成员情况。

3.老师鼓励学生用英语表达自己的观点，如讨论家庭的重要性。

七、总结与作业

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调家庭成员的英语表达、一般现在时态的运用和家庭场景的描述。

2.老师布置课后作业，要求学生用英语描述自己的家庭，并复习本节课所学的词汇和句型。

3.老师提醒学生注意课后复习，为下一节课做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-家庭关系图解：提供一张详细