专题08 文体写作（叙议并重与创意表达）（解析版）.docxVIP

专题08文体写作

叙议并重与创意表达

考情概览：2024年省统考真题详见中考新考法。

真题透视：2022年新课标以来浙江试题在此部分突出特点有：

①紧扣课标，注重能力；②贴近生活，注重思考。

中考新考法：本篇拣选浙江省内可借鉴区域出现的新考法试题。

新题特训：本篇选取2023年真题及2024、2025年典型模拟试题。

课标要求

考点

1.观察生活细节；

2.注意写作目的；

3.理解写作知识；

4.搜集写作素材。

议论文

记叙文

考点一议论文

（2023浙江衢州）分享你的阅读思考。

我们不应该有两种眼光

世间的一切，都是有尊严、有存在理由的。你不能简单地把世间的东西分成好的与坏的，然后区别对待。

古人讲“厚德载物”，这是什么意思？大地如此宽厚，承载万物，它承载草木葱郁的南方，也承载荒天野地的北方；承载风沙，也承载河流；承载好人，也承载坏人；承载猛兽，也承载温顺的牛羊；承载美，也承载丑。这就是厚德载物。

我们要学这种胸怀，把天地间的好坏放下，先去承载，先去认领它。它是我们的，不是别人的，坏东西也是我们的，不是别人的。

因为这个世界没有别人，你能把坏东西弄到哪里去呢？但是在我们的观念中，早早地就把好坏分开了。

所以，我们后来遇到的所有麻烦都是我们怎么对待好坏的问题。本来是没有问题的，一朵鲜花和一片败叶都是好东西，一个穷人和一个富人也都是一样的。只是我们无端地给了穷人那么多不好的东西，给了富人那么多荣耀，让我们具备两种眼光。

那本来应该是一种眼光的。

文章代表的是作者的观点、感悟，读了文章我们要问问自己：我联想到什么？我赞同作者的观点吗？我得到了什么启发？

请你从文中摘录一句话，根据这句话引发的联想、思考、感悟写一篇文章。你可以叙述事件，可以进行文学创作，可以发表观点展开论述，还可以……500字左右，不要出现个人真实信息（校名、人名等）。

【答案】例文：

厚德载物

两千多年前，先秦儒家经典《周易》中有这样一句话：“地势坤，君子以厚德载物。”这短短十字，闪烁着智慧的光芒，值得世人认真体味、践行。天地之间，没有比大地更厚道的，它承载着万物，所以，君子处世要效法大地之“坤”，以美德包容他人，宽待他人，泽育他人。

时常在街边见到大大小小的争吵纠纷，轻则面红耳赤，重则大打出手，起因往往是些鸡毛蒜皮的小事，几句话不相投，很快就演变成谩骂、撕打，引来众人围观，甚至由几句口角而引发血案的悲剧，也屡见报端。仅仅做出些许克制忍让便能烟消云散的不愉快，何以会失控，何以会升级恶化而产生巨大的破坏力？缺乏应有的道德素养，没有良好的道德品质，是其重要根源。没有厚德，便不能载物。中华民族众多的传统美德是我们宝贵的精神财富，是我们为人处世的一大法宝，是我们消弥矛盾的一柄利器，是人际关系协调融合、社会和谐稳定的一方催化剂。在物质越来越丰富，节奏日益加快的现代社会，我们更应该努力提升自身的修养，以德包容身边的人与事。

发生在鲁迅先生身上的一件事，至今让我难以忘怀。有一位文艺青年，曾大摇大摆地来到鲁迅家里，让鲁迅帮他修鞋。先生并未有大的反应，请他坐下脱鞋，先生替他去路边鞋摊修好了鞋。小青年穿上鞋，大摇大摆而去。

鲁迅先生的行为令人钦佩，他表现出来的宽厚的美德令人折服。作为中国现代文学史的丰碑人物，待人如此宽厚，面对近乎无理的要求如此宽容，我们芸芸众生又有什么理由不以德相待，宽容彼此，温良恭谦让呢？

然而，厚德载物不是一味地忍让、妥协乃至纵容假恶丑的东西，诸如腐朽的清廷一味卖国求生求荣的行径，称得上是德吗？那是愚蠢与可耻，必须毫不犹豫地抵制、摈弃。以德载物，要分清敌友、分清是非、分清轻重，生活中不慎的冒犯、无心的过失、无知的伤害，都需要靠美德去承载、去感化、去消融，以德待人，以德服人，以德育人。对严重的错误和恶行，则必须加以纠正乃至惩戒。

【解析】

本题考查材料作文。

审题立意：材料的题目交代了材料的主旨“我们不应该有两种眼光”。联系材料内容可知，这一主旨的深刻内涵是我们不应用单纯的好和坏这两种眼光来看待他人或自己。对于自己来说，既不能因为自身的优点而沾沾自喜，也不能因为自身的缺点而自怨自艾。对于他人来说，既不能因为对方的优点而大肆赞美，也不能因为对方的缺点而敬而远之，应综合起来全面看待。以此为主旨，写人记事；以此为中心论点，议论说理。均可。

选材构思：可以写人记事，写一篇记叙文。如，记叙自己因为本身存在的某种缺陷而沮丧失意，消极悲观。后来受到了某种触动，之后认识到无论优点与缺点，都是真实的自我。发扬优点，改正缺点，就可以成为最好的自己。可以议论说理，写一篇议论文。如，设定论点为“厚德载物，自强不息”，首段引出论点，激发读者兴趣，然后依次论证何为厚德载物，自强不息，怎样做到厚德载物，自强不息，行文中可列举实例，引用名言，正反对比来加强论证的力量，做到有