2025年八省联考新高考语文试卷解读及答案详解 .pdf

2025年新高考“八省联考”语文真题完全解读

八省地区：四川、陕西、河南、山西、云南、青海、蒙古、宁夏

这套语文试题是一张由教育部官方命制的卷子，因此具有重大的参考价值。根据2023年1月的“四省

联考”到2024年1月的“九省联考”的经验，这种新加入高考地区的新题型都不同程度地在当年6月的高

考中得到了呈现，所以有“高考风向标”之称，必然会引起广大师生的高度重视。2025年八省联考语文试

题在继承近几年新高考语文试题优点的基础上，积极创新，呈现出诸多亮点，对考生的语文素养进行了全

面而深入的考查，同时也为新高考背景下的语文教学和备考提供了明确的方向。此次语文试题紧扣时代脉

搏与教育改革方向，在考查学生语文素养和综合能力方面表现出色，为新高考语文教学与备考提供了有益

的导向。

—v命题导向与理念

1.紧扣时代脉搏，彰显文化自信

试题选材广泛涉及科技、文化、社会等多个领域，如在论述类文本阅读中探讨中国古代科技发明创造,

引导考生关注中华民族的智慧和对人类文明的贡献，增强文化自信。同时，作文题也与时代精神相呼应，

如“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人”，引导考生思考在当下社会如何

实现个人价值，培养敬业精神，具有很强的现实意义。

通过对优秀传统文化的深入挖掘，如古代诗文阅读中对邵雍诗歌的考查，让考生感受古人的思想情感

和文化涵，传承和弘扬中华优秀传统文化，体现了语文教育在文化传承方面的重要使命。

2落.实立德树人，培养核心素养

注重对考生正确价值观的引导，无论是在阅读题中体现的对科学精神、人文情怀的弘扬，还是在写作

中对考生社会责任感、职业道德等方面的思考要求，都在潜移默化中落实立德树人的根本任务。

全面考查语文学科核心素养，从语言建构与运用（如语言文字运用板块）到思维发展与提升（如阅读

中的逻辑分析、写作中的思辨表达），从审美鉴赏与创造（文学作品阅读中的艺术鉴赏）到文化传承与理

解（古诗文阅读、文化类文本阅读等），使考生在答题过程中不断提升自身的综合素养。

二、整体试卷结构

试卷整体结构稳定，分为阅读、语言文字运用和写作三大板块，与高考语文试卷结构保持一致，分值

分布合理。阅读板块分值较重，涵盖了信息类文本、文学类文本（包括现代文和古诗文）等多种类型，旨

在全面考查学生的阅读理解、分析鉴赏等能力；语言文字运用板块注重对基础知识和语言运用能力的考查;

写作板块则突出学生的思维能力和书面表达能力，不同省份的作文题目各具特色，引导学生从不同角度思

考问题。

1.阅读板块：多选材，深度考查

1/30

①信息类类文本：材料一围绕“中国古代重要科技发明创造”展开，主题具有深厚的文化底蕴和学

术价值。这一选材不仅体现了对中华优秀传统文化的重视，也契合了当前科技发展与文化自信的时代背景,

引导学生关注中国古代科技成就及其对人类文明的贡献。既让考生了解到中国古代科技成就的丰富多样，

又引导考生思考科技发展与文明进程的关系，培养考生的科学思维和全球视野。考查容包括对文本信息

的理解、分析、概括和推断等能力，和近几年高考保持一致。

②文学类文本：《滤沱河和我》以独特的视角和生动的描写展现了滤沱河的形象以及“我”与滤沱

河的情感纠葛，语言富有感染力，充满童真童趣。考生在阅读过程中能深刻体会到自然环境对人的成长的

影响，以及人与自然之间的复杂情感，同时也能从文中感受到地方文化特色和历史底蕴。《我的漫画》和

《美与同情》则从艺术创作的角度，探讨了漫画创作的历程、理念以及艺术与生活、艺术家与儿童等关系,

引导考生关注艺术之美，理解艺术创作的本质和意义，提升审美素养。

③古诗文阅读：文言文阅读选取了元稹为《白氏长庆集》所作的序，考查了考生对古代文学常识、实

词虚词、文言句式、文意理解及翻译等方面的能力，有助于考生了解古代文学作品的流传和整理情况，感

受古人的文学交往和文化传承。宋诗《秋怀》意境深远，通过对秋日景色的描写抒发了诗人的感慨，考生

在赏析过程中能体会到诗人的心境和志趣，培养对古典诗歌的鉴赏能力。

2.语言文字运用：创新灵活，贴近生活，凸显引导性，强化语言文字的基础运用

此次适应性测试，仍然保留20分的“语言文字应用”题，强化对语言文字基础运用的考查，向一线传