基于设计型学习模式的初中Python校本课程创新实践研究.pdf

摘要

随着信息时代的高速发展，计算思维作为高级思维能力逐渐成为人工智能课

程和编程课程的重要目标。目前中小学计算思维能力的培养尚处于探索阶段，以

图形化编程为主，且教学方式较为常规。因此，本研究选择适用于初中生学情的

文本化编程语言，并试图构建基于Python校本课程的设计型学习模式，旨在为初

中阶段计算思维能力培养开辟新思路。

本研究利用CiteSpace可视化分析工具对国内外设计型学习模式、计算思维相

关文献进行定量与定性分析，以建造主义理论、“做中学”理论、游戏化学习理

论作为理论支撑，通过比较国内外经典设计型学习操作模型，构建适用于Python

校本课程的设计型学习模式。依据所构建的设计型学习模式，本研究制定Python

校本课程教学大纲、教学目标与12课时的教学内容，并在初二年级信息技术课堂

开展教学实践，综合问卷调研情况、课堂行为表现情况、师生访谈情况、学生计

算思维挑战赛答题情况构建起多方位、多过程的评价体系。通过对实验前、实验

中、实验后三个阶段调研分析、数据分析，总结出基于设计型学习模式的Python

校本课程对培养学生计算思维能力的影响。

本研究经过实践发现：（1）引入设计型学习模式的文本编程课程能够取得较

好的教学效果。（2）基于设计型学习模式的Python校本课程能够提升学生计算思

维五个维度能力：问题分解能力、抽象能力、算法与程序设计能力、评估能力、

概括能力。

本研究是设计型学习模式与Python文本编程语言深度融合的新成果，所设计的

Python校本课程能够对基础教育学校开展编程教育提供借鉴意义。

关键词：Python校本课程，计算思维，设计型学习模式，游戏化教学

I

ApracticalstudyofPythonschool-basedCurriculuminnovation

inJuniorHighSchoolbasedondesign-basedlearningmodel

Abstract

Withtherapiddevelopmentofinformationage,computationalthinking,asan

advancedthinkingability,hasgraduallybecomeanimportantgoalofartificial

intelligenceandprogrammingcourses.Atpresent,thetrainingofcalculatingthinking

abilityinprimaryandmiddleschoolsisstillintheexploratorystage,andtheteaching

methodismoreconventional.Therefore,thisstudychoosesatext-basedprogramming

languagesuitableforjuniorhighschoolstudents,andtriestobuildadesign-based

learningmodelbasedonPythonschool-basedcurriculum,inordertoopenupanew

wayofthinkingforjuniorhighschoolstudents.

ThisstudyusestheCiteSpacevisualanalysistooltoquantitativelyand

qualitativelyanalyzetheliteratureondesign-basedlearningpatternsandcomputational

thinkingathomeandabroad,basedonthetheoriesofConstructivism,