近五年高考物理试题中模型建构思维的考查研究.pdfVIP

摘要

2017版《普通高中物理课程标准》中明确提出：模型建构是学生科学思维素养的

重要组成部分。物理学习中，学生在面对物理问题时，通常需要先在相应的物理情景

中找出或构建物理模型，然后再对物理模型进行相应的综合整理或创新，才能建立出

已知与问题答案之间的联系，进而解决问题。近年来高考试题对模型建构的考查也愈

发突出。2021年随着更多省份加入新高考的行列，高考物理试卷的类型结构也相应做

IIIIII

出了调整。其中，原有的新课标、卷合并，统称为全国乙卷，原来的新课标卷

更名为全国甲卷。在我国，高考不仅是社会对人才素质和能力要求的体现，也是人才

筛选和流动的依据，高考试题更是教师开展教学的重要指导性文件。因此，研究高考

物理试题中模型建构思维的考查具有非常重要的理论和实践意义。

本文结合solo分类理论，分析2018-2020年新课标I、II、III卷以及2021、2022

年全国甲乙卷中物理模型建构思维的考查情况，了解历年各试卷物理模型和模型建构

思维的考查特征。进而通过横向和纵向两种对比方式，分析近五年高考物理试题中同

年试卷的模型建构思维考查异同，以及近五年高考物理试题中同名试卷考查模型建构

思维的变化趋势。最后依据数据分析结果提出相关教学建议，以期为一线教师提供参

考。

通过分析，本研究主要得出以下结论：

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（）高考试卷均重视物理模型的考查，且考查种类丰富。（）选择题考查的模型

建构思维层级最多样，计算题考查的模型建构思维水平最高；力学和电磁学板块的考

查比重最大，考查层级最多样，考查水平最高。（3）同年高考试卷的模型建构考查趋

R4

势为：乙卷物理模型数量考查更多，考查难度更集中，且整卷突出考查层级。（）

新课标I、II卷（乙卷）考查的物理模型数量明显增多，模型建构思维水平呈先将两卷

水平中和，再提升的趋势，其中各题型间模型建构思维水平的差距明显缩短，各知识

板块中力学最高，热学、光学、原子物理模型建构思维水平依次递减的特征更突出。

（5）新课标III卷（甲卷）物理模型数量有较明显增多，物理模型建构思维水平趋于

平稳，但计算题和力学板块考查的模型建构思维水平均呈明显升高趋势。

I

关键词：物理模型，模型建构思维，高考物理试题，SOLO分类理论

II

Abstract

The2017editionoftheGeneralHighSchoolPhysicsCurriculumStandardsclearlystatesthat

modelconstructionisanimportantpartofstudentsscientificthinkingliteracy.Inphysicslearning,when

facingphysicalproblems,studentsusuallyneedtofindorbuildphysicalmodelsinthecorresponding

physicalscenarios,andthencarryoutcorrespondingcomprehensivearrangementorinnovationofthe

physicalmodels,inordertoestablishtherelationshipbetweentheknownandtheanswertotheproblem,

andthensolvetheproblem.Inrecentyears,theexaminationofmodelconstructionincollege