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2024年中职技校班主任年底工作总结（共8篇）

第1篇：中职技校班主任德育工作总结

2024~2024第一学期班主任德育工作总结

本学期，我担当17高级幼教化2班班主任工作，作为一名新任班主任，在各位前辈的指

导下，在领导们的信任、帮助与激励下，班级各方面工作都稳步前进，班级管理初有成效，特殊

是在班风和学生品德方面有了很大的收获，现将德育工作的阅历教训总结如下。

一、为人师表，以身作则

为人师表，以身作则不仅是老师职业道德规范中对老师的要求，更是每一位班主任在工

作时必需牢记的行为准则。班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：身教重

于言教。老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影

响，尤其是对中职技校里的辨别实力、自控实力较差的未成年学生，影响尤为突出。因此，在平

常与学生相处时，我都严格要求自己，做到要学生做到的，老师先要做到。

教化学生讲文明懂礼貌，那么在学生向我问好时，我会微笑着用你好回应，在向学生布

置任务时，我会运用感谢辛苦了等语言对学生的劳动付出表示感谢，学生也会在和老师

的相处中注意礼仪礼节，这是一种正面影响，肯定能有益学生的发展。教化学生不迟到、不早退，

培育其时间意识，那么在每次召集班会或参与活动时，我都会提前至少五分钟在约定地点等候,

不为点名，只为让学生明白守时的重要性，为学生树立榜样。对于幼教专业的学生，更希望她们

能够明白老师为人师表的重要性，希望可以将这种精神传承下去。

二、关爱学生，敬重学生

老师职业道德规范中为老师提出了“关爱学生”的要求，这也是班主任德育工作的重点。关

爱学生，就是要用真心和学生交挚友，做学生的良师益友；用耐性去教化学生，与学生荣辱与共；

用信念去搭建学生心理成长的桥梁，做学生的护航；用爱心去铺平学生的心理之路，让学生自

己强壮成长。

1、关切、激励成果欠玦的同学，挖掘其潜能

进入中职技校的学生，大多学习实力较弱，对学习没有自信甚至产生自卑的心理，认为自己

一事无成，于是在思想和行为上懒散，以至于破罐破摔。但是，闻名教化学家苏霍姆林斯基说过：

世界上没有才能的是没有的。问题在于教化者要去发觉每一位学生的禀赋、爱好、爱好和特

长，为他们的表现和发展供应充分的条件和正确引导。事实上，这些表面上成果欠缺的“差等

生身上也有许多优点值得我们去发觉，去开发他们的潜能。就在前不久，我们班一位女生因为

跟不上课程进度、听不懂老师的授课内容而产生退学的想法，来找我时泪眼婆娑，既有对自己学

不会学问的焦急，也有对将来成果考核的担忧，更多的是定自己的否定与放弃。她在初中时成果

平平，底子较弱，对英语等基础课程的学习感到比较吃力，又对乐理等专业课程感到迷惑，读不

懂五线谱从而产生放弃学习弹奏钢琴的念头。我和她进行了深化的谈话，用其它学生以及自己的

亲身经验开导她，确定和表扬了她的上进心，同时告知她万事开头难的道理。每位同学进入新学

校学习新专业都须要一个适应过程，只是每个的适应实力或强或弱，大家都是从零起先接触这

些专业课程，必定会度过这一段畏难期，但只要肯花时间，肯下功夫，信任自己的实力，去主动

找寻方法克服眼前的困难，么今后我们肯定会感谢当日的坚持与努力。这位女生在消退成果考

核的担忧之后，对学习专业课程有了肯定的信念，表示情愿接着尝试付出努力去学习。我发觉她

在课余时间和舍友以及其他同学相处开心，有肯定的活跃气氛的实力，于是让她担当文娱委员,

让她在课外社团活动时带领同学一起进行活动，调动了全班同学参与活动的主动性，课堂氛围很

好