7.3 重力（教案）2024-2025学年北师大版物理八年级下册.docx

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第七章运动和力

第三节重力

教学目标

1.根据生活实例知道重力是由于地球的吸引而产生的力；

2.通过实验探究并了解重力大小跟什么因素有关；

3.通过生活实例和小实验知道重力的方向、重心。

教学重难点

重点：探究重力的大小与质量的关系。

难点：重力的方向及重心。

教学过程

一、新课导入

【图片播放】为什么会出现这些现象呢？

因为这些物体都受到了地球的吸引作用。

二、新知探究

（一）重力

1.重力

（1）定义：由于地球的吸引而使物体受到的力，叫做重力。

（2）重力的施力物体是地球，受力物体是地球附近一切物体。

（3）重力通常用字母G表示，单位：牛顿，简称“牛”，符号：N。

（4）重力是物体由于受到地球的吸引而产生的，但重力不等于地球的吸引力。

想一想：如果没有重力我们的生活会是什么样子？

2.重力的方向

观察下图，想一想如何描述重力的方向？

重力的方向总是竖直向下的。

重力的方向总是竖直向下的，那“下”到底是指什么方向呢？

重力的方向指向地球中心，即地心。

重力方向竖直向下的应用：重垂线、水平仪。

①利用重垂线，判断墙体是否竖直，墙上的画是否挂正。

②利用水平仪：判断窗台、地面是否水平。

例题1下列说法正确的是（D）

A.空中飞行的小鸟，不受重力作用

B.只有静止的物体受重力作用

C.在空中向上运动的物体不受重力作用

D.抛出去的物体总会落回地面，这是由于物体受到重力的作用

例题2图中正确表示物体的重力方向的是（D）

例题3重力的方向可利用如图所示的装置来研究：随着角的改变，悬线OA与水平面的夹角将保持不变（选填“改变”或“保持不变”）如图所示，剪断细线小球会沿OA方向下落，据此可知，重力方向总是竖直向下的。生活或生产中的重垂线就是根据这个原理制成的

（二）重力与质量的关系

1.重力的测量

（1）用什么工具测量重力？

弹簧测力计。

（2）如何测量重力的大小？

把已知质量的钩码挂在弹簧测力计上，静止时，弹簧测力计的示数等于钩码所受的重力大小。

2.实验探究：探究重力与质量的关系

实验器材：弹簧测力计（精确度较高）、质量为50g的钩码6只。

如何测量重力的大小：将弹簧测力计竖直放置并校零，把已知质量的钩码挂在弹簧测力计上，静止时，弹簧测力计的示数等于钩码所受的重力大小。

实验操作：分别把1只、2只、3只……6只钩码挂在弹簧测力计下，分别测量不同数量的钩码所受的重力，并记录在表格中。分析比较质量不同的钩码受到的重力大小，得出重力与质量之间的关系。

数据处理：计算重力和质量的比值。

绘制重力跟质量关系的图像如右图，由此可知：物体所受的重力跟它的质量成正比。

分析数据，得出结论：物体所受重力的大小跟它的质量成正比，其比值是定值，约等于9.8N/kg。

3.物重跟质量的关系式

（1）物体所受的重力与物体的质量成正比。

（2）计算物体的重力：G=mg。

（3）g=9.8N/kg的物理意义：质量为1kg的物体所受到的重力是9.8N。g的大小跟物体的位置有关。为计算方便在粗略计算时可取g=10N/kg。

（4）重力的大小与物体的质量、地理位置有关。同一物体在月球表面的重力约为在地球表面重力的1/6。

例题1下列说法正确的是（A）

A.“G=mg”表明：物体受到的重力跟它的质量成正比

B.“m=Gg

C.“g=Gm

D.上述说法都正确

例题2质量为0.25kg的木块，受到的重力是多少？一个人所受的重力为450N，那么，他的质量是多少千克？(g取10N/kg)。

木块所受的重力为2.5N，人的质量为45kg。

（三）重心

1.重心

物体的每一部分都会受到地球的吸引，但是对于整个物体来说，重力作用的表现就好像作用在一个点上，这个点叫作物体的重心。

（1）重心：重力的等效作用点。

（2）重心的位置：质量分布均匀、形状规则的物体的重心，就在它的几何中心上。如下图的球体，立方体，粗细均匀的圆棒。

在画物体受到的重力时，作用点画在物体的重心上。为了研究问题的方便，同一物体同时受到几个力时，作用点也都画在重心上。

2.提高物体稳定程度的方法主要有两种：

一是增大支承面

二是降低重心（例如不倒翁）

例题关于重心，下列说法正确的是（B）

A．空心的足球没有重心

B．物体的重心不一定在物体上

C．将质地均匀的木球的中心挖去后，木球的重心就消失了

D．物体受到的力全部都作用在重心上

三、课堂小结

四、课堂训练

1.地球附近的物体由于地球吸引而受到的力叫重力，它的方向是竖直向下的，利用这个性质，建筑工人常用重锤线来检查墙壁是否竖直，还可以用重锤线来检查桌面或窗台是否水平。

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