新课标背景下小学美术创新教学：四上《巧手捏花馍》教学设计 .pdf

新课标背景下小学美术创新教学:四上《巧手捏花馍》教学设计

【教学理念】

本课依据《义务教育艺术课程标准（2Q22年版）》，以立德树人

为本任务，发展素质教育，聚焦中国学生核心素养发展，培养学生

适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，传承好中华优秀

传统文化。本课以如何用花馍传递情感为主线，设趣味情境，重艺

术体验，深挖花馍文化，植传承理念，跨学科拓展，力促全面素养提

升。

【教材分析】

本课是第四单元《我的家乡味》中的第一课该单元聚焦家乡美食

文化感知，助力学生情感认知构建。本课属于造型•表现”艺术实践

活动，旨在引导学生感受民间美术形式与特点，体验基础手工技法，

锻炼手部精细动作与造型能力，探究文化寓意，在学生心中埋下文化

传承种子。

【学情分析】

一年级学生处于认知过渡阶段，对新鲜事物兴趣浓厚，思维活跃、

想象丰富，但注意力易分散，认知有限因生活阅历不足，对传统文化

理解浅显，领悟花馍寓意有难度。教学需采用直观、趣味方法，如实

物展示等，助力学生在愉悦氛围中掌握知识、技能，感受花馍魅力,

树立文化传承观念。

【教学目标】

1.初步了解花馍的制作工艺，感受面塑艺术的特点。

2.尝试运用搓、压、切、捏、剪、按、夹等手工技巧，制作一个

自己喜欢的花馍”。

3.在实践活动中探究花馍工具的拓展及造型色彩搭配，培养团队

合作精神和分享意识。

4.感受我国历史悠久的面塑文化，增强对民间工艺美术的兴趣,

培养学生热爱及发扬传统文化的意识。

【教学重点】

尝试运用搓、压、切、捏、剪、按、夹等手工技巧，制作一个自

己喜欢的花馍七

【教学难点】

巧用超轻黏土和工具，制作一个美观且有美好寓意的花馍七

【教学方法】

教法：创设情景法、讲授法、引导法、示范法

学法：自主探究、合作学习、体验法、实践法

【教学准备】

教师：多媒体课件、超轻黏土及工具、勺子、筷子剪刀等生活用

具。

学生：超轻黏土及工具、自主学习单。

【教学过程】

教学环节教师活动学生活动设计意图

课精心设计并发放在家长的协助下家长参与到

刖课前学习单，涵盖花积极利用书籍、网络学习过程中，增

活馍知识查询、兴趣点等资源完成学习单任进亲子互动与家

动思考、作品选择观察务，包括查阅花馍知校合作，学生在

等任务；认真收集学识、认真思考自身兴课前对花馍有初

习单，仔细整理分析趣点与已有知识、仔步的了解，为课

学生的认知基础、兴细挑选花馍进行观察堂教学做铺垫。

趣点以及存在的疑后与家长分享。

问。

仓■）导邀请擅长制作花被志愿者和成品展利用家长志

设入馍的家长志愿者走进示深深吸引，目光聚愿者和真实的制

情课课堂，提前准备好简焦，眼神中充满好奇作场景及成品展

境题单的厨房操作区域，与期待，对花馍制作示，创设生动、

整齐摆放上面粉、食产生浓厚兴趣。直观的学习情

用色素、擀面杖、剪