第2单元 7 溜索-（Word说课稿）2024-2025学年九年级语文下册同步备课（统编版）.docx

第2单元7溜索-（Word说课稿）2024-2025学年九年级语文下册同步备课（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课《溜索》的说课稿旨在通过深入解读文本，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维，结合九年级学生的认知水平和统编版语文教材的特点，让学生在掌握文章基本内容的同时，感受作者独特的写作手法和深刻的主题内涵，从而提升学生的语言表达和审美情趣。

核心素养目标

1.语言建构与运用：能够准确理解并运用课文中的关键词句，提高阅读理解能力，同时学会运用比喻、拟人等修辞手法进行创意表达。

2.思维发展与提升：培养批判性思维，学会从不同角度分析文本主题和情感，形成自己的见解，并能够有逻辑地表达个人思考。

3.文化传承与理解：通过课文的学习，感受民族文化和边疆风情，增强文化自信，理解并传承中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养对文学作品的审美鉴赏能力，通过品味语言、分析结构、感知情感，提高文学创造力。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的语文知识和阅读能力，对文学作品有一定的理解力和鉴赏力。在知识层面，学生已经学习了基本的文学常识和修辞手法，能够理解并分析文本的表层含义。在能力层面，学生的阅读理解、概括总结和表达能力正在逐步提高，但深度分析和创造性思维仍需加强。

在素质方面，学生具备一定的自主学习能力和合作学习意识，但个别学生可能存在学习习惯不牢固、注意力不集中的问题。此外，九年级的学生正处于青春期，情绪波动较大，需要引导他们正确处理个人情感与学习之间的关系。

在行为习惯上，大部分学生能够按时完成作业，积极参与课堂讨论，但也有部分学生可能因为学习压力或兴趣不浓而表现出一定的抵触情绪。这些因素都会对课程学习产生影响，需要教师在教学中采取多样化的教学策略，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高学习效果。

教学资源

-统编版语文教材《溜索》课文

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-相关文学鉴赏视频资料

-互联网上的文学作品分析文章

-校园图书馆相关书籍资源

-语文学习辅导书籍

-课堂讨论引导卡片

-学生作业本与练习册

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括《溜索》课文电子版、相关背景资料，要求学生预习并标注生词和难以理解的部分。

-设计预习问题：设计问题如“课文中的溜索象征着什么？”“作者通过哪些细节描绘了溜索的惊险？”等问题，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题反馈，确保学生完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文，查找生词含义，初步理解课文内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并尝试在资料中寻找答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示溜索的图片或视频，引发学生对课文内容的兴趣。

-讲解知识点：讲解课文中的修辞手法、象征意义等，结合具体语句进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨溜索在文中的象征意义。

-解答疑问：对学生在预习和课堂中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师的讲解进行思考。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和看法。

-提问与讨论：对课堂内容提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生掌握课文重点和难点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解和运用知识。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课文主题相关的写作任务，如撰写一篇关于“勇气”的短文。

-提供拓展资源：提供相关的文学作品和文章，供学生进一步阅读。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：根据课堂学习，完成写作任务，巩固学习成果。

-拓展学习：利用拓展资源进行学习，拓宽知识视野。

-反思总结：对课堂学习和作业完成情况进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升自我学习能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）文学作品：《溜索》作者阿来其他作品，如《尘埃落定》、《羌笛》、《格萨尔王》等，这些作品同样展现了丰富的民族文化和深刻的人文关怀。

（2）视频资料：关于溜索的纪录片，如《天路