3.1数据编码 说课稿 2023—2024学年教科版（2019）高中信息技术必修1.docxVIP

3.1数据编码说课稿2023—2024学年教科版（2019）高中信息技术必修1

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：3.1数据编码

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生信息意识，理解数据编码在信息技术中的重要性，提高信息处理能力。通过学习二进制编码、ASCII码等基本概念，学生能够掌握数据编码的基本原理，提升逻辑思维和问题解决能力。同时，通过实践操作，增强学生的实践能力和创新精神，为后续学习信息技术打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经接触过计算机基础课程，对计算机硬件、软件和网络有初步了解。然而，对于数据编码这一概念，学生可能只在初中阶段有过简单的接触，对二进制、ASCII码等编码方式的理解较为肤浅。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中一年级学生对信息技术课程普遍保持较高的兴趣，他们对于新技术和新知识有着较强的求知欲。在能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，但具体到数据编码这一领域，由于知识基础较为薄弱，可能需要更多的引导和辅助。学习风格上，学生既有偏好于理论学习的，也有倾向于实践操作的，因此在教学过程中需要兼顾不同风格的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

首先，学生对二进制编码的理解可能存在困难，因为二进制是计算机世界的基石，但对学生而言，它是一种全新的数制，需要时间和耐心去适应。其次，ASCII码的编码规则和记忆可能会让学生感到繁琐。此外，将编码知识应用到实际编程或数据传输中，学生可能会遇到理论与实践脱节的问题。针对这些困难，教师需要通过多种教学方法和实例分析，帮助学生逐步克服。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《教科版（2019）高中信息技术必修1》教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与二进制编码和ASCII码相关的图片、图表、动画视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解编码概念。

3.实验器材：准备好计算机实验室，确保网络连接稳定，安装必要的编程软件，以便学生进行编码实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造互动式学习环境，提高学生参与度和学习效果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们知道计算机是如何存储信息的吗？”来引入数据编码的概念，激发学生的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾二进制数的基础知识，提醒学生二进制是计算机内部信息处理的基本形式。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解二进制编码的基本原理，包括二进制数的表示方法、运算规则以及如何将十进制数转换为二进制数。

-举例说明：通过展示实际计算机中使用的二进制编码实例，如内存地址、指令等，帮助学生理解二进制编码的应用。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试将几个简单的十进制数转换为二进制，然后全班分享结果，教师点评和总结。

3.新课呈现（续）（约20分钟）

-讲解新知：介绍ASCII码的基本概念，包括ASCII码表的结构、编码规则以及如何使用ASCII码进行字符编码。

-举例说明：展示ASCII码表，并通过文字示例说明如何查找特定字符的ASCII码值。

-互动探究：学生独立完成一些编码练习，如将给定的英文字符串转换为ASCII码。

4.新课呈现（续）（约20分钟）

-讲解新知：讨论数据编码的重要性，包括数据压缩、数据传输和存储等方面。

-举例说明：通过实例说明数据编码在现实生活中的应用，如网页设计、电子邮件发送等。

-互动探究：学生分组讨论数据编码在信息技术中的具体应用，每组选代表进行分享。

5.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生完成教材中的练习题，包括编码转换、编码查找等。

-教师指导：教师在学生练习过程中巡视，解答学生疑问，确保学生能够正确理解和应用所学知识。

6.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调数据编码在信息技术中的重要性。

-学生反馈：邀请学生分享他们在学习过程中的收获和遇到的困难。

7.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生完成教材中指定的练习题，并预习下一节课的内容。

-预习内容：预习二进制编码在实际编程中的应用，如C语言中的二进制数操作。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数据编码的历史与发展：介绍数据编码的历史背景，如从早期的莫尔斯电码到现代的Unicode编码，让学生了解编码技术的演变过程。

-编码技术的应用领域：探讨数据编码在不同领域的应用，如在通信、网络、多媒体技术中的重要性。

-编码算法与优化：介绍一些常用的编码算法，如Huffman编码、LZ77压缩算法等，以及它们在数