课题3 制取氧气 第1课时（说课稿）2024-2025学年九年级化学上册同步精品课堂（人教版2024）.docxVIP

课题3制取氧气第1课时（说课稿）2024-2025学年九年级化学上册同步精品课堂（人教版2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过实验探究，使学生掌握氧气的实验室制取方法，理解氧气的性质，以及氧气制备过程中的化学反应原理。结合九年级学生的认知水平，本节课以人教版2024学年九年级化学上册第三章课题3《制取氧气》为教学内容，旨在培养学生的实验操作能力、观察能力和科学思维能力，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：发展学生的科学探究能力，通过动手实验制取氧气，培养学生的实践操作技能和问题解决能力；提升学生的科学思维，引导他们通过观察、分析实验现象，理解化学反应原理；以及强化学生的社会责任感，使其认识到化学知识在生活中的应用和重要性。这些目标的实现，将有助于学生形成科学的世界观，培养终身学习的兴趣和创新能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是掌握氧气的实验室制取方法、氧气的性质以及氧气制备过程中涉及的化学反应。具体细节如下：

-实验室制取氧气的方法，包括使用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气，以及使用高锰酸钾加热制取氧气。

-氧气的物理性质，如无色无味、助燃性等。

-氧气制备过程中的化学反应方程式，例如过氧化氢分解的反应方程式：2H?O?→2H?O+O?↑。

2.教学难点

本节课的教学难点在于理解氧气制备反应的原理和实验操作细节。具体难点如下：

-理解催化剂的作用，例如在过氧化氢分解反应中，二氧化锰作为催化剂加速反应速率，但不参与反应。

-掌握实验操作的精确性，如使用排水法收集氧气时，如何判断集气瓶内已满氧气，以及如何正确使用酒精灯加热高锰酸钾。

-实验安全注意事项，包括如何防止高锰酸钾粉末进入眼睛，以及如何安全处理反应后的废弃物。

-学生可能会对反应方程式的书写感到困难，需要通过实例讲解和练习来加强理解和记忆。

四、教学资源

-硬件资源：氧气制取实验装置、集气瓶、酒精灯、镊子、滴管、试管、加热板、实验防护用品（如眼镜、手套）。

-软件资源：化学实验操作演示视频、反应方程式互动软件。

-课程平台：校园内网教学资源库、多媒体教室。

-信息化资源：教学PPT、在线化学学习平台、虚拟实验室模拟软件。

-教学手段：小组合作实验、问题导向学习、课堂讨论、实验报告撰写。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“我们日常生活中都有哪些现象与氧气有关？”来引发学生对氧气的关注，激发他们的学习兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的氧气的性质，如助燃性、无色无味等，以及化学反应中氧气的角色。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍氧气的实验室制取方法，包括使用过氧化氢和二氧化锰制取氧气，以及加热高锰酸钾制取氧气的过程。

-举例说明：通过演示过氧化氢分解和高锰酸钾加热的实验，让学生直观地观察氧气生成的过程，理解化学反应原理。

-互动探究：将学生分成小组，每组进行氧气制取实验，观察实验现象，讨论实验结果，引导学生探究催化剂的作用和反应条件。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在教师指导下，独立完成氧气制取实验，记录实验数据，撰写实验报告。

-教师指导：在学生实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正操作错误，确保实验安全顺利进行。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，包括氧气的制取方法、性质和反应原理，以及实验操作的注意事项。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生完成以下作业：根据课堂实验结果，撰写实验报告；预习下一节课的内容，了解氧气的应用领域。

6.课后延伸（约10分钟，可选）

-鼓励学生在家中尝试简单的氧气制取实验，观察并记录实验现象，下节课分享实验成果和感受。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关化学实验视频：收集并整理实验室制取氧气的实验操作视频，包括过氧化氢分解和高锰酸钾加热的实验演示。

-化学反应互动软件：利用互动软件，让学生模拟不同的氧气制取反应，观察反应过程和结果。

-科普文章与资料：提供有关氧气性质、用途以及在自然界和工业中的应用的相关科普文章。

-实验室安全手册：提供实验室安全操作指南，强调实验中的安全注意事项和应急处理方法。

-化学学习APP：推荐使用具有化学知识问答、实验操作指南等功能的手机应用。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后观看实验室制取氧气的实验视频，加深对实验操作步骤和注意事项的理解。

-利用化学反应互动软件进行自学，通过模拟实验来巩固课堂所学知识，并探索不同的实验条件对反应结果的影响。

-阅读科普文章，了解