原创力文档- 1、本文档共27页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
《青铜葵花》阅读指导课件
作品背景与作者简介
故事情节梳理与人物关系
主题思想解读与启示意义
文学手法鉴赏与经典片段欣赏
阅读方法与策略指导
知识拓展与延伸活动设计
contents
目
录
01
作品背景与作者简介
早期以儿童文学创作为主，后逐渐拓展到成人文学领域，作品多次获奖并被译成多种文字在海外出版
创作历程
《草房子》、《青铜葵花》、《山羊不吃天堂草》等
代表作品
创作灵感来源于作者童年的亲身经历和见闻，以及对人性的深入思考和感悟
以中国农村为背景，通过描绘青铜和葵花两个少年的成长经历，展现了生命的坚韧与美好
融入了作者对自然、生命、人性等主题的独特理解和表达
时代背景
作品创作于20世纪末，正值中国社会经济快速发展，农村面临巨大变革的时期
文学价值
通过生动的人物形象和感人的故事情节，呈现了人性的光辉和生命的力量，具有深刻的文学内涵和人文价值
社会影响
作品广受读者喜爱和好评，被誉为中国当代儿童文学的经典之作，对青少年成长和教育产生了积极的影响
02
故事情节梳理与人物关系
城市女孩葵花跟随父亲来到干校生活，孤独寂寞的她与乡村男孩青铜相识并成为朋友。
青铜为了葵花上学，放弃了自己的上学梦想；为了让葵花照一张相，青铜甚至在寒冷的冬天卖掉了自己脚上的芦花鞋。
青铜家认领葵花，葵花和青铜成为兄妹相称的朋友，他们一起生活、一起长大。
葵花12岁那年，命运又将她召回城市，失去妹妹的青铜从此常常遥望芦荡的尽头，遥望葵花所在那座城市的方向。
一个聪明、善良、执着的乡村男孩，对葵花有着深厚的感情，为了妹妹可以付出一切。
青铜
葵花
青铜的父母
一个美丽、懂事、坚强的城市女孩，面对生活的种种苦难，她始终保持乐观和积极的心态。
一对勤劳、朴实、善良的农民夫妇，他们收养了葵花并视如己出，给予她无私的爱和关怀。
03
02
01
青铜与葵花
青铜的父母与葵花
青铜与其他村民
葵花与城市
01
02
03
04
兄妹相称的朋友，彼此关心、互相扶持。
收养与被收养的关系，青铜的父母给予葵花家庭的温暖和关爱。
和谐的邻里关系，共同生活在乡村社会中。
葵花来自城市，最终又回归城市，体现了她与城市的联系和羁绊。
03
主题思想解读与启示意义
小说中主人公青铜和葵花都经历了种种磨难和挫折，但他们没有被困境击垮，而是勇敢地面对并努力成长。
青铜在失去语言能力后，没有放弃自己，而是通过努力和坚持学会了写字，并最终用文字表达了自己的内心世界。
葵花则在失去亲人后被青铜一家收养，虽然生活艰辛，但她始终保持乐观向上的态度，努力学习、帮助家人，最终赢得了社会的尊重和认可。
小说中青铜一家虽然生活贫困，但他们始终坚守着亲情至上的信念，相互扶持、共度难关。
青铜为了妹妹葵花能够上学而放弃了自己的学业，全力支持妹妹的成长；葵花也为了减轻家庭负担而努力学习、帮忙做家务。
他们之间的亲情和相互扶持不仅给了彼此力量和勇气，也让读者感受到了家庭的温暖和重要性。
通过他们的故事，作者希望读者能够认识到弱势群体的困境和不易，从而更加珍惜自己的生活，并尽自己所能去帮助那些需要帮助的人。
小说中通过青铜和葵花的故事，呼吁社会关注弱势群体，给予他们更多的关爱和帮助。
青铜作为残障人士，在社会中遭受了歧视和排斥；而葵花作为孤儿，也面临着生活无着的困境。但他们的坚韧和乐观向上却感染了身边的人，传递了正能量。
04
文学手法鉴赏与经典片段欣赏
比喻
01
作者通过生动的比喻，将抽象的情感和景物具体化，增强了作品的表现力。例如，将青铜的孤独比作荒野中的狼，形象生动地展现了他的内心世界。
拟人
02
通过拟人手法，作者赋予无生命的事物以人的情感和动作，增强了作品的感染力。比如，将葵花拟人化，让她在青铜的陪伴下快乐成长，展现了两者之间的深厚情感。
排比
03
排比手法的运用，使得作品语言节奏鲜明、气势磅礴。例如，在描述青铜一家遭遇困境时，作者采用排比句式，突出了他们不屈不挠的精神风貌。
作者通过对自然环境的细腻描绘，烘托出人物的情感和心境。比如，对青铜家所在的大麦地的自然风光进行描绘，营造出一种宁静而美好的氛围。
自然环境描写
通过对社会环境的刻画，作者揭示了人物所处的时代背景和社会风貌。例如，对青铜一家所生活的贫困年代的描绘，展现了那个时代人们生活的艰辛与不易。
社会环境描写
环境描写不仅为人物活动提供了背景，还参与了人物的塑造。例如，青铜在荒野中独自游荡的环境描写，凸显了他内心的孤独与坚强。
环境描写与人物塑造
青铜卖芦花鞋片段
这个片段中，青铜为了给妹妹葵花筹集学费，冒着风雪去卖芦花鞋。通过对青铜动作、神态的细致描写，展现了他对妹妹的深厚感情和坚韧不拔的精神。
葵花田看戏片段
这个片段描述了葵花和青铜一起去葵花田看戏的情景。作者通过描绘葵花田的美丽景色和孩子们的快乐心情，营
文档评论（0）