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课程建设管理办法

一、总则

(1)为加强课程建设，提高教育教学质量，促进学校内涵式发展，依据《中华人民共和国教育法》及相关教育法规，结合我校实际情况，特制定本管理办法。本管理办法旨在规范课程建设与管理，确保课程体系科学合理，课程内容与时俱进，教学方法创新多样，以培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

(2)本管理办法适用于我校本科及研究生教育阶段的课程建设与管理。课程建设与管理应遵循以下原则：一是以学生为中心，关注学生全面发展；二是以培养目标为导向，注重课程体系的整体优化；三是以质量为本，强化课程建设与管理的全过程监控；四是以改革创新为动力，鼓励教师积极参与课程建设和教学研究。

(3)根据教育部相关文件精神，我校课程建设应满足以下基本要求：课程设置与培养目标相匹配，课程内容符合学科发展趋势，教学方法灵活多样，教学资源丰富，教学效果显著。近年来，我校在课程建设方面取得了显著成绩，如《XX专业核心课程》被评为国家级一流课程，《XX专业通识课程》获省级教学成果奖。为进一步提升课程建设水平，我校将继续加大投入，优化课程结构，强化师资队伍建设，推动教育教学改革。

二、课程建设原则

(1)课程建设应遵循“需求导向、特色鲜明、质量为本”的原则。以学生需求为导向，通过市场调研和毕业生跟踪调查，确保课程设置与行业需求紧密结合。如我校《XX专业设计》课程，根据行业需求调整教学内容，引入实际案例，毕业生就业率连续三年达到95%以上。特色鲜明体现在课程体系构建上，如我校《中华优秀传统文化》课程群，将传统文化与现代教育相结合，提升学生文化素养，课程群获得省级教学成果奖。质量为本则要求在课程建设过程中，注重教学质量监控，通过课程评估、学生评教等方式，不断优化课程内容和方法。

(2)课程建设要体现“知识、能力、素质”三位一体的教育理念。在课程设置上，注重知识体系的完整性和系统性，如《高等数学》课程，采用分层教学，满足不同层次学生的需求。能力培养方面，加强实践教学，如我校《XX专业实验》课程，设置综合性、设计性实验项目，提升学生动手能力。素质培养注重人文精神和科学精神的培养，如《XX专业伦理》课程，引导学生树立正确的职业观念和道德规范。

(3)课程建设应注重国际化和本土化的有机结合。在课程内容上，引入国际先进的教育理念和教学方法，如我校《国际市场营销》课程，采用案例教学和讨论式教学，提高学生国际视野。本土化方面，强化地域特色课程建设，如《XX地方文化》课程，将地方文化融入课程教学，提升学生文化自信。同时，积极推动校际交流与合作，如我校与国外多所高校开展课程互认和学分转换，为学生提供更加广阔的学习平台。

三、课程建设与管理的组织与职责

(1)课程建设与管理组织架构方面，我校设立课程建设与管理委员会，负责统筹规划、组织协调全校课程建设工作。委员会由校长担任主任，分管教学副校长、教务处负责人、各学院院长及教学负责人为成员。委员会下设课程建设与管理办公室，负责具体实施课程建设与管理日常工作。

课程建设与管理办公室的主要职责包括：制定课程建设与管理的规章制度；组织课程建设项目的申报、评审和实施；监督课程建设项目的执行情况；组织开展课程评估和教学质量监控；协调解决课程建设与管理中的重大问题。

(2)教务处作为课程建设与管理的主管部门，负责课程建设与管理的全面工作。其主要职责包括：制定课程建设与管理的总体规划和年度计划；组织开展课程建设项目的申报、评审和立项；组织课程建设项目的实施和验收；监督课程建设项目的执行情况；组织开展课程评估和教学质量监控；协调解决课程建设与管理中的重大问题。

教务处下设课程建设与管理科，负责具体实施课程建设与管理工作。课程建设与管理科的主要职责包括：收集和整理课程建设与管理相关资料；组织课程建设项目的申报和评审；负责课程建设项目的实施和验收；组织开展课程评估和教学质量监控；处理课程建设与管理中的日常事务。

(3)各学院应设立课程建设与管理领导小组，负责本学院课程建设与管理的具体工作。领导小组由学院院长担任组长，教学副院长、教学秘书及各系主任为成员。领导小组的主要职责包括：制定本学院课程建设与管理的具体方案；组织开展课程建设项目的申报、评审和立项；监督课程建设项目的实施情况；组织开展课程评估和教学质量监控；协调解决课程建设与管理中的具体问题。

各学院教学秘书负责具体实施课程建设与管理工作，其主要职责包括：收集和整理本学院课程建设与管理相关资料；组织课程建设项目的申报和评审；负责课程建设项目的实施和验收；组织开展课程评估和教学质量监控；处理课程建设与管理中的日常事务。通过明确各级职责，确保课程建设与管理工作有序、高效地进行。

四、课程建设与管理的实施流程

(1)课程建设与管理的实施流程包括以下几个阶段：一是课程需