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高中议论文写作训练之“破”“立”体系

一、破立体系概述

破立体系，作为高中议论文写作训练中的一种重要方法，其核心在于通过对论点的“破”与“立”来深化论点和论证。在议论文中，破立体系的应用有助于作者展现清晰的逻辑思维和深刻的分析能力。首先，破立体系要求作者在提出论点后，先对对立的观点进行剖析和反驳，从而凸显自己论点的合理性和必要性。这一步骤被称为“破”。通过“破”，作者能够揭示对立观点的不足之处，为后续的“立”打下坚实的基础。例如，在讨论“网络成瘾是否影响青少年成长”这一话题时，可以先从网络成瘾导致的时间浪费、身心健康受损等角度对网络成瘾的负面影响进行批判性分析。

其次，在完成对立观点的破除后，作者需要进一步确立自己的论点，即“立”。在这一环节，作者需要详细阐述自己论点的依据，包括事实、数据、权威观点等。同时，作者还需对自身论点可能存在的反驳进行预判，并提前给出应对策略。这样做的目的是为了使自己的论点更加严谨、无懈可击。以“网络成瘾是否影响青少年成长”为例，在确立了网络成瘾对青少年成长产生负面影响这一观点后，可以进一步论述网络成瘾如何影响青少年的学习、社交和心理发展，并引用相关研究和数据来支持这一观点。

最后，破立体系还强调在论证过程中，作者要注重论证的层次性和逻辑性。这意味着，在破除对立观点和确立自身论点时，作者应遵循一定的顺序，确保论证的连贯性和说服力。具体而言，作者可以先从宏观层面分析问题，再逐步深入到微观层面，从而构建起一个完整、系统的论证体系。在这个过程中，作者还需注意语言表达的准确性和生动性，以增强文章的感染力和吸引力。总之，破立体系作为高中议论文写作训练的关键方法，不仅有助于提升学生的逻辑思维能力，还能使文章更具深度和广度。

二、破立体系在议论文写作中的应用

(1)在议论文写作中，破立体系的应用主要体现在对论点的深入挖掘和全面剖析。以探讨“是否应该取消高考”这一话题为例，首先，作者需要破除“取消高考有助于减轻学生负担”这一观点。通过对取消高考可能导致的招生不公、教育质量下降等问题进行分析，揭示该观点的片面性。接着，作者在“立”的环节，可以提出“高考作为选拔人才的手段有其存在的合理性”，并进一步阐述高考在激发学生学习动力、公平选拔人才等方面的积极作用。通过破立结合，使文章论点更加立体、全面。

(2)破立体系在议论文中的应用还体现在对论据的筛选和运用上。以论述“科技发展对人类生活的影响”为例，作者在破除“科技发展带来便利”这一观点时，可以从环境污染、隐私泄露等负面角度进行反驳。而在确立自身观点时，则需列举科技发展在医疗、交通、通信等方面的积极影响，如提高生活质量、缩短人与人之间的距离等。通过对论据的精心筛选和运用，使文章更具说服力。

(3)此外，破立体系在议论文中的应用还体现在对论证结构的安排上。作者在论述“保护环境的重要性”时，可以先破除“环保行为对个人影响不大”这一观点，指出保护环境是每个人的责任。接着，在“立”的环节，可以从国家、社会、个人等多个层面阐述保护环境的重要性，如国家政策支持、社会共识形成、个人行为改变等。通过合理的论证结构安排，使文章更具层次感和逻辑性，从而提高文章的整体质量。

三、破立体系训练方法与实例分析

(1)破立体系的训练方法首先要求学生掌握扎实的知识储备。例如，在讨论“城市绿化对改善城市空气质量的影响”时，学生需要了解相关的生态学、环境科学知识。通过学习这些知识，学生能够对绿化措施如何减少空气污染、提高氧气含量等有更深入的理解。以我国某城市为例，自2010年以来，该城市通过增加绿化面积，空气中PM2.5浓度逐年下降，从2010年的100微克/立方米降至2020年的50微克/立方米，这一数据充分证明了绿化在城市空气质量改善中的积极作用。

(2)在训练过程中，教师可以引导学生进行模拟辩论，以锻炼学生的破立能力。例如，在辩论“是否应该取消英语作为高考必考科目”时，学生需要收集正反两方面的数据和研究报告。正方可以引用《中国英语能力等级量表》显示，英语在全球范围内的重要性，以及英语作为国际通用语言的优势。反方则可以引用中国学生花费大量时间学习英语，但实际应用能力较低的数据，如《中国英语教育白皮书》指出，我国学生英语听说能力普遍较弱。通过这样的辩论训练，学生能够学会如何从不同角度分析问题，并有效破立。

(3)实例分析方面，我们可以以一篇关于“是否应该推广新能源汽车”的议论文为例。作者在破立过程中，首先分析了新能源汽车推广的反对意见，如成本高、充电设施不完善等。然后，作者通过引用《新能源汽车产业发展规划》中提出的目标，即到2025年新能源汽车销量占比达到25%，以及新能源汽车产业对减少碳排放的贡献，如据《中国新能源汽车产业发展报告》显示，新能源汽车每年可减少二氧化碳排放量约2