语文学科核心素养培养学生的批判性思维能力.docxVIP

PAGE

1-

语文学科核心素养培养学生的批判性思维能力

一、语文学科核心素养概述

(1)语文学科核心素养是指学生在学习语文的过程中所形成的具有持久价值的基本素质和能力，它包括语言运用能力、思维品质、审美情趣、文化意识等方面。近年来，我国教育部高度重视语文学科核心素养的培养，明确提出要将核心素养融入语文教学的全过程。据《中国学生语文核心素养发展报告》显示，我国学生的语文核心素养总体水平在不断提高，但同时也存在一些问题，如阅读理解能力、写作表达能力等方面仍有待提升。

(2)语文学科核心素养的培养是促进学生全面发展的重要途径。语文教育不仅是传授知识的过程，更是塑造学生品格、启迪学生智慧、培养学生创新精神和实践能力的过程。以思维品质为例，批判性思维能力的培养有助于学生形成独立思考、理性分析、辩证看待问题的能力。据《中国青少年思维品质发展研究报告》显示，具备批判性思维能力的学生在解决问题、应对挑战方面具有更强的能力。

(3)在语文学科核心素养的培养过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，创设情境，引导学生主动探究。例如，通过阅读经典文学作品，学生可以领略丰富的文化内涵和审美价值，提升审美情趣；通过参与辩论、写作等活动，学生可以锻炼表达能力和逻辑思维能力。以某中学为例，该校在开展语文学科核心素养培养的过程中，通过开展“书香校园”活动，鼓励学生多读书、读好书，有效地提升了学生的语文素养。

二、批判性思维能力培养的意义

(1)批判性思维能力的培养对于学生的全面发展具有深远的意义。在当今社会，信息爆炸和知识更新的速度不断加快，批判性思维能力成为人们适应社会、解决问题和做出决策的重要能力。据美国批判性思维协会（AssociationforPsychologicalScience）的研究，具备批判性思维能力的人在面对复杂问题时，能够更有效地分析信息、评估论点和得出合理的结论。例如，在2020年的COVID-19疫情中，具备批判性思维能力的医生和科研人员能够快速分析病毒传播路径，制定有效的防控措施，从而降低疫情对社会的冲击。据统计，具备批判性思维能力的人在全球就业市场上的竞争力显著增强，这一能力成为职场人士必备的核心素质之一。

(2)批判性思维能力的培养有助于学生形成独立思考和判断的能力，这对于培养具有创新精神和创造力的未来人才至关重要。在全球教育改革的大背景下，许多国家都将批判性思维能力的培养纳入教育目标。例如，美国《共同核心州立标准》（CommonCoreStateStandards）明确要求学生具备分析、评价和创造性地解决问题的能力。我国教育部也提出，要培养学生的创新精神和实践能力，其中批判性思维是基础。以某知名企业为例，其员工在招聘时，除了考察专业技能外，还会重点考察应聘者的批判性思维能力，因为这类员工在面临挑战时能够迅速找到解决方案，推动企业创新发展。

(3)批判性思维能力的培养有助于学生形成正确的价值观和世界观，这对于促进学生身心健康和社会适应能力具有积极作用。在教育实践中，许多学校通过开展批判性思维课程、辩论赛、社会实践活动等方式，引导学生学会质疑、探究和反思。例如，在某中学的德育课程中，教师通过引导学生分析时事热点，培养学生的批判性思维能力。长期培养下来，学生们在日常生活中能够更好地辨别是非，形成正确的价值观。据相关调查数据显示，具备批判性思维能力的学生在心理健康、人际关系和社会适应方面表现出更高的水平，这对于他们的终身发展具有重要意义。

三、语文学科核心素养培养批判性思维的具体策略

(1)在语文学科核心素养培养中，教师可以通过创设问题情境，激发学生的好奇心和求知欲，从而培养学生的批判性思维能力。例如，在讲解《红楼梦》时，教师可以提出“贾宝玉与林黛玉的爱情是否具有悲剧色彩？”等问题，引导学生从不同角度分析人物性格和情节发展。据《教育研究》杂志的一项研究表明，通过问题导向的教学方法，学生的批判性思维能力可以提高约20%。以某中学为例，该校教师在教授《骆驼祥子》时，让学生分组讨论祥子的命运，通过讨论，学生们不仅理解了小说的主题，而且学会了如何从多个角度分析人物。

(2)教师应鼓励学生进行自主学习和探究，通过阅读、写作和讨论等活动，培养学生的批判性思维能力。例如，在阅读《呐喊》时，教师可以布置学生撰写读后感，并组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和感受。据《教育科学》杂志的一项研究，通过自主学习和探究，学生的批判性思维能力可以提高约30%。在某小学的语文课堂上，教师让学生自由选择阅读材料，并鼓励他们提出自己的见解，这样不仅提高了学生的阅读兴趣，也培养了他们的批判性思维。

(3)在语文学科教学中，教师可以通过跨学科学习，将语文与其他学科知识相结合，拓展学生的视野，提高他们的批判性思维能力。例如，在教授《史记》时，教师可以引