2025届高考专题复习：散文结构思路 课件(共38张PPT)1.pptx

“宋人中填词，李易安亦称冠绝。使在衣冠，当与秦七、黄九争雄，不独雄于闺阁也。其词名《漱玉集》，寻之未得。《声声慢》一词，最为婉妙。”——明·杨慎

声声慢寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！学习任务一：初读诗歌，结合注释，理解诗意

自庾信以来，诗人写愁，多半极言其多。这里却化多为少，只说自己思绪纷茫复杂，仅用一个“愁”字如何包括得尽，而词中句句皆现愁。——唐圭璋《唐宋词简释》学习任务二：品读愁情，赏析手法

（1）诗歌没有写出愁的对象，但却能让我们感受到浓浓的愁意。请同学们结合具体词句赏析诗歌是如何表现出“愁”的？学习任务二：品读愁情，赏析手法·怎样入愁·如何写愁·为何而愁

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚（1）诗歌没有写出愁的对象，但却能让我们感受到浓浓的愁意，请同学们结合具体词句赏析诗歌是如何表现出“愁”的？学习任务二：品读愁情，赏析手法①寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。②这次第，怎一个愁字了得！（一）直抒胸臆

（1）诗歌没有写出愁的对象，但却能让我们感受到浓浓的愁意，请同学们结合具体词句赏析诗歌是如何表现出“愁”的？学习任务二：品读愁情，赏析手法寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚动作环境心情寻觅无果，若有所失处境冷清，心境清冷悲伤满怀，孤寂哀愁由浅入深

（1）诗歌没有写出愁的对象，但却能让我们感受到浓浓的愁意，请同学们结合具体词句赏析诗歌是如何表现出“愁”的？试着分析叠词的作用：学习任务二：品读愁情，赏析手法第一层：“寻寻觅觅”，是愁妇内心空虚试图寻觅精神慰藉的表现。第二层：“冷冷清清”，寻觅无所得，她环顾四周，只觉得残秋沉寂唯剩苦楚和凄寒。第三层：“凄凄惨惨戚戚”，一切皆成梦幻泡影，面对一逝而不复返的人生，剩下的只有孤寂哀愁、自悲自恸。。

①形式上：增强语言的韵律感，富有节奏感和音韵美（加强了语气，极有层次地表现了词人愁苦的心情）②内容上：渲染了……氛围，奠定……情感基调/增强……情感,起强调作用补充：叠词的作用

（1）诗歌没有写出愁的对象，但却能让我们感受到浓浓的愁意，请同学们结合具体词句赏析诗歌是如何表现出“愁”的？（二）间接写愁：借景抒情??李清照在词中选取了哪些意象来表现她的愁？学习任务二：品读愁情，赏析手法急风淡酒细雨北雁黄花梧桐

（二）间接写愁：借景抒情??这些意象分别有何特殊意义？营造了怎样的意境？请完成下表。学习任务二：品读愁情，赏析手法意象意义意境淡酒晚风过雁黄花梧桐细雨

雁1.代指书信、音信李清照《一剪梅》云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。杜甫《天末怀李白》鸿雁何时到，江湖多秋水。2.游子思乡怀亲之情王湾《次北固山下》乡书何处达，归雁洛阳边。杜甫《月夜忆舍弟》戍鼓断人行，边秋一雁声。3.渲染孤独落寞，失意痛苦之情苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》谁见幽人独往来，飘渺孤鸿影。4.状写景物的高阔辽远王勃《滕王阁序》落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。5.喻情之忠贞元好问《摸鱼儿·雁丘词》问世间，情为何物，直教生死相许。天南地北双飞客，老翅几回寒暑。

黄花1.渲染秋意的萧条，抒发孤独寂寞、离愁失意的悲凉之情。王实甫《端正好》碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。2.隐逸淡泊、高洁脱俗的隐士精神。陶渊明《饮酒》（其五）采菊东篱下，悠然见南山。3.清高孤傲、坚持理想和信仰的高尚。郑思肖《画菊》宁可枝头抱香死，何曾吹落百花中。4.平凡质朴却顶风傲寒，战天斗地的不屈精神黄巢《不第后赋菊》冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。毛泽东《采桑子·重阳》今又重阳，战地黄花分外香

1、象征文人雅士充满君子仪式感、庄重感的言行举止和谦虚、高洁等品质。《诗经·小雅·湛露》：其桐其椅，其实离离。岂弟君子，莫不令仪。王昌龄《段宥厅孤桐》：凤凰所宿处，月映孤桐寒。2.比喻恋人之间的相思之情或饱含悲欢离合的爱情。温庭筠《更漏子》：梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明。白居易《长恨歌》：春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。3.寄托自己的思乡之情。杜甫《陪郑公秋晚北池临眺》：异方初艳菊，故里亦高桐。张籍《夏日可畏》：落照频空簟，余晖卷夕梧。如何倦游子，中路独踟蹰。梧桐枝繁