1.1疆域 说课稿2023-2024学年人教版八年级上册地理.docx

1.1疆域说课稿2023-2024学年人教版八年级上册地理

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《1.1疆域》

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年10月27日上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生对国家领土和主权意识的地理素养，提高学生运用地图分析疆域范围的地理技能。通过本节课的学习，学生能够理解我国疆域的构成特点，增强国家认同感和民族自豪感，同时培养空间思维能力和地理信息系统应用能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：我国疆域的构成要素。通过讲解我国疆域的地理位置、面积、边界线等要素，使学生掌握我国疆域的基本特征。

-重点二：我国疆域的分布特点。分析我国疆域的南北差异、东西跨度、地形地貌等分布特点，培养学生对地理空间的认识。

2.教学难点：

-难点一：疆域范围的划分。讲解我国疆域范围的划分依据，如行政区划、自然地理、历史沿革等，帮助学生理解疆域范围的划分原则。

-难点二：疆域范围的记忆。由于我国疆域范围较大，学生容易在记忆过程中出现混淆。通过制作疆域范围图、开展疆域知识竞赛等方式，帮助学生记忆和巩固疆域范围知识。

-难点三：疆域与民族分布的关系。讲解我国疆域范围内各民族的分布特点，使学生了解我国多民族国家的特点，培养民族认同感。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解我国疆域的基本概念、构成要素和分布特点，帮助学生建立清晰的地理知识框架。

2.讨论法：组织学生讨论疆域范围内的民族分布和区域差异，培养学生的分析和思辨能力。

3.案例分析法：选取典型案例，如边疆地区的地理环境与民族特色，引导学生进行深入分析。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示我国疆域的地理分布和民族特色。

2.地图教学：通过展示疆域地图，帮助学生直观理解地理空间关系。

3.互动软件：使用地理信息系统（GIS）软件，让学生通过操作了解疆域范围的动态变化。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

-情境创设：播放一段介绍我国疆域风光的视频，引导学生思考：“你们认为我国疆域的特点是什么？有哪些地方是你们特别向往的？”

-提出问题：结合视频内容，提出问题：“我国疆域是如何划分的？它有哪些构成要素？”

-引导学生思考：引导学生思考疆域与国家主权、民族分布的关系。

二、讲授新课（15分钟）

1.我国疆域的构成要素（5分钟）

-讲解我国疆域的地理位置、面积、边界线等要素。

-展示疆域地图，引导学生观察我国疆域的南北差异、东西跨度、地形地貌等分布特点。

2.我国疆域的分布特点（5分钟）

-讲解我国疆域的南北差异、东西跨度、地形地貌等分布特点。

-分析我国疆域内各民族的分布特点，引导学生了解我国多民族国家的特点。

3.疆域与民族分布的关系（5分钟）

-讲解我国疆域范围内各民族的分布特点。

-强调我国多民族国家的特点，培养学生的民族认同感。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习环节（5分钟）

-发放疆域范围练习题，包括填空、选择题等。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

2.讨论环节（5分钟）

-将学生分成小组，讨论以下问题：

-我国疆域的划分原则是什么？

-疆域范围内的民族分布特点有哪些？

-如何维护国家领土完整和民族权益？

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节（5分钟）

-教师针对新课内容提出问题，如：

-我国疆域的构成要素有哪些？

-我国疆域的分布特点是什么？

-疆域与民族分布的关系是怎样的？

-学生回答问题，教师进行点评和总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.创新教学活动（5分钟）

-组织学生进行“疆域知识竞赛”，以小组为单位，竞答关于疆域的知识问题。

-设置奖励机制，激发学生的学习兴趣。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结环节（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

-指出学生在学习过程中存在的问题，并提出改进建议。

2.拓展环节（5分钟）

-布置课后作业，如：查阅资料，了解我国某个边疆地区的民族特色和地理环境。

-鼓励学生关注国家领土完整和民族权益，培养爱国主义精神。

教学时长共计45分钟。

六、知识点梳理

1.疆域的基本概念

-疆域是指一个国家行使主权的地理空间范围。

-疆域包括领土、领空、领海和专属经济区。

2.我国疆域的构成要素

-地理位置要素：包括纬度、经度、海拔等。

-面积要素：我国国土面积约为960万平方千米。

-边界线要素：我国陆地边界线长达2.2万千米，与14个国家接壤。

-海域要素：我国领海宽度为12海里，专属经济区宽度