西藏自治区林芝市第二高级中学高中信息技术：1.1信息及其特征 说课稿.docxVIP

西藏自治区林芝市第二高级中学高中信息技术：1.1信息及其特征说课稿

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以人教版高中信息技术教材为基础，针对西藏自治区林芝市第二高级中学高一年级学生，围绕“1.1信息及其特征”这一主题进行设计。课程以激发学生兴趣为出发点，通过实例讲解、互动讨论、实践操作等方式，引导学生深入理解信息的概念及其特征。结合实际案例，让学生感受信息技术的魅力，培养其信息素养和创新能力，为后续课程打下坚实基础。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息重要性的认识，提高主动获取、处理和利用信息的积极性。

2.信息处理能力：通过分析信息特征，提升学生运用信息技术工具进行信息检索、筛选、整合的能力。

3.信息创新能力：鼓励学生在掌握信息特征的基础上，发挥创意，运用信息技术解决实际问题。

4.信息伦理素养：教育学生遵循信息伦理，尊重知识产权，合法合规地使用信息技术。

学情分析

本节课面向的是西藏自治区林芝市第二高级中学的高一年级学生。学生在知识层面，已具备一定的信息技术基础，掌握了基本的计算机操作和互联网使用技能。在能力层面，学生具备初步的信息检索和筛选能力，但信息分析和处理能力尚需提升。在素质方面，学生对信息技术充满好奇，乐于探索新知，但自主学习能力和批判性思维能力有待加强。

行为习惯方面，学生普遍存在依赖性强、主动性不足的问题，习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和实践的习惯。这对课程学习带来一定影响，可能导致学生在面对复杂信息处理任务时，缺乏解决问题的策略和方法。因此，本节课的教学设计需注重激发学生的学习兴趣，培养其独立思考和动手操作的能力，以适应信息技术课程的要求。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中信息技术》教材第一章节内容。

2.辅助材料：准备与信息特征相关的案例资料、PPT演示文稿。

3.实验器材：计算机设备，连接互联网，确保网络稳定。

4.教室布置：设置多媒体教学设备，准备分组讨论区域，确保学生便于互动交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一段关于信息技术的新闻视频作为导入，激发学生的兴趣。视频结束后，提问学生视频中所涉及的信息技术对他们日常生活的影响，引导学生思考信息的概念和特征。

2.讲授新知（20分钟）

首先，讲解信息的定义，让学生理解信息是传递和交流的内容。接着，详细介绍信息的特征，包括载体依附性、价值性、时效性、共享性、可处理性等。通过实际案例，如新闻传播、社交媒体等，让学生理解每个特征的具体含义。

然后，引导学生思考如何区分有效信息和无效信息，以及如何从海量信息中筛选出有价值的信息。通过讨论，让学生认识到信息处理能力的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

给出几个包含不同信息特征的实际案例，要求学生分组讨论，判断每个案例中的信息特征，并说明理由。教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能理解和掌握信息特征。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调信息特征在实际生活中的应用，并提醒学生在日常学习和生活中，要注意提高信息素养，合理利用信息技术。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业：要求学生结合自己的生活经验，举例说明信息特征在实际生活中的具体表现，并撰写一篇短文，分享自己的感悟。同时，鼓励学生主动获取信息，分析信息的价值和意义。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解并掌握了信息的定义和特征：通过本节课的学习，学生能够准确描述信息的概念，理解信息与数据、知识的区别。同时，他们能够列举并解释信息的五大特征，包括载体依附性、价值性、时效性、共享性、可处理性，并在实际案例中识别这些特征。

2.提升了信息意识和信息处理能力：学生能够认识到信息在日常生活和学习中的重要性，增强了主动获取、筛选和利用信息的意识。他们能够运用所学知识，对信息进行有效处理，例如从大量信息中筛选出有价值的内容，对信息进行整合和归纳。

3.增强了信息创新能力和问题解决能力：学生在学习过程中，通过分析信息特征，尝试运用信息技术解决实际问题。他们在课堂讨论和练习中，提出了富有创意的解决方案，展现出一定的信息创新能力。

4.培养了良好的信息伦理素养：学生通过本节课的学习，认识到遵循信息伦理的重要性。他们能够自觉遵守信息法律法规，尊重知识产权，合理使用信息技术，避免了信息滥用和侵权行为。

5.改进了学习方法和行为习惯：学生在学习过程中，逐渐摒弃了被动接受知识的习惯，开始主动探究和实践。他们在分组讨论和练习中，积极互动，提高了自主学习能力。

6.提升了对信息技术课程的学习兴趣：本节课的学习，让学生感受到了信息技术的魅力，激发了对信息技术课程的兴趣。他们更加期待后续课程的学习，以进一步提高自己的信息素养。

板书设