修辞题——判断效果，鉴赏运用（课件）-2025届高考语文二轮专题复习.pptxVIP

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1.文中画横线的句子使用了什么修辞手法？请结合具体内容进行简要分析。

大殿西侧，有一座罗汉堂。罗汉也多年没有装金了。长眉罗汉的眉毛只剩了一只，那一只不知哪一年脱落了，他就只好捻着一只单独的眉毛坐在那里。罗汉堂外面，有两棵很大的白果树，有几百年了。夏天，一地浓荫。冬天，满阶黄叶。

解析画横线的两个句子字数相等、词性相对、结构相同，运用了对偶的修辞手法。

“夏天”与“冬天”是时间名词上的对偶，指两个不同的季节；“一地浓荫”与“满阶黄叶”是描述性短语，“一地”与“满阶”表示范围或程度；“浓荫”与“黄叶”则是对具体景象的描述的对偶，分别描绘了夏天和冬天的典型景象。;从表达效果上看，这两句话运用对偶的修辞手法，结构整齐，读起来朗朗上口，而且描述了两个不同季节的景象，营造了一种宁静、自然的氛围，富有画面感，且意义相关，使读者能够在脑海中形成清晰的画面，增强了文学作品的感染力、表现力。

答案画横线的句子使用了对偶的修辞手法。“夏天”与“冬天”都是季节，“一地浓荫”与“满阶黄叶”都是描述性短语，两两相对，两句结构整齐，读起来朗朗上口。同时，这两句话描写了两个不同季节的景象，带有一种宁静的美，增强了句子的表现力。;2.(2024·湖北黄冈二模改编)请运用拟人修辞改写文中画横线的句子，要求：语意完整，拟人贴切，表达流畅。

人们很早就发现太阳并非一成不变，而是源源不断地往外喷发物质和能量，时而平缓、时而猛烈。黑子、耀斑、日冕物质抛射等太阳活动此起彼伏，所引发的太阳风暴不断搅动着日地太阳系空间和行星周围的环境，在太空中产生各种各样短时间尺度的变化，称之空间天气。太阳喷发的物质和能量一有变化，包括地球在内的各大行星都会受到影响。;解析拟人指把物当人来写，其特性发生了转移，具有了人的特点，引发人们的联想和想象。

结合具体内容，画横线句子太阳喷发物质和能量有变化可以想象为“打个喷嚏”，各大行星受到太阳的影响可以想象为“感冒”，“打个喷嚏”“感冒”赋予了太阳和各大行星以???的动作和状态，生动形象地说明了太阳对各大行星的影响之大。

答案太阳打个喷嚏，包括地球在内的各大行星就得“感冒”。;3.文中画横线的部分，除对比外还运用了什么修辞手法来表现村庄人的忙碌？请结合具体内容简要分析。

忙人让地上变得乱糟糟，他们安静不下来，忙乱的脚步把地上的尘土踩起来，满天飞扬。那些尘土落在另外的人身上，也落在闲人身上。好在闲人不忙着拍打身上的尘土，闲人若连身上的尘土都去拍打，那就闲不住了。

这片大地上从来只有两件事情，一些人忙着四处奔波，踩起的尘土落在另一些人身上。另一些人忙着拍打，尘土又飞扬起来。一粒尘土就足够一村庄人忙活一百年。;解析画横线句子中“一粒尘土”与“一村庄人”之间存在极大的数量对比，“忙活一百年”极言忙碌时间之长，具有夸张的特点。“一粒尘土”在现实中是微不足道的，而“一村庄人忙活一百年”。

答案画横线的句子还使用了夸张的手法，用“一百年”来夸大时间，生动而形象地写出了人们为了生活而奔波忙碌的状态，同时，也使得文本的表达更具冲击力，给读者留下深刻的印象。;4.排比具有“增文势”“广文义”的作用，请仿照文中画横线的句子再写一个句子，使之与前面画线句子形成排比。

当年，这位从小生活在大兴安岭的鄂温克青年捧着他的《琥珀色的篝火》走上了文坛，刹时让人眼前一亮。出乎意料的是，他后来辞去北京的工作重返故乡。时隔多年，当我行走在呼伦贝尔草原上，那些将天边画出蜿蜒起伏线条的山丘，那些怒放成海洋或孤零零独自开放的鲜花，

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都让人忍不住心潮起伏。这位鄂温克作家返乡的理由还需要问吗？就是这草原这河流这民族，是祖先留在他身体里的血脉在涌动啊！;解析画横线句子重复使用“那些……的……”结构，句式整齐，分别描述了山丘、鲜花等景物，给读者带来视觉上的冲击感，补写时可选择草原上常见的其他景物，如马群、羊群、河流等，并注意补写句子与前边句子结构大致相似。

答案示例一：那些低头吃草或昂头沉思的马(羊)群

示例二：那些默默流淌或一路欢歌的河流;易错情况;[即时训练]

1.文中画横线的句子使用了比喻和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。

乔羽曾深情表示：“吾辈虽说不上伟大，但我们都应当是祖国的赤子，没有理由不热爱祖国。”出于对祖国的赤子之心，乔羽将不同时代中国人的生活写成了歌，而每个人的生活里都有祖国。这份情感和记忆，就像一条大河缓缓流过：每一个人，都可以在乔羽的歌词里看到祖国，看到山河，看到生活，看到童真，看到炊烟袅袅，也看到江河奔涌、星空璀璨。;解析“这份情感和记忆，就像一